Secinājumi.
Izstrādājot zinātniski pētniecisko darbu tika iegūti šādi secinājumi:
1. Atšķirībā no labročiem, kuriem vadošā smadzeņu puslode ir kreisā, kreiļiem vadošā smadzeņu puslode ir labā.
2. Kreiļiem ir bagāta iztēle un bieži rodas jaunas idejas, kreiļi ilgstoši nevar darīt kaut ko vienu – ir jāmaina darba veids, darba apstākļi.
3. Kreiļiem ir mainīgs garastāvoklis un viņus ir viegli emocionāli ievainot un aizskart.
4. Lielu iespaidu uz kreiļiem var atstāt medikamenti, narkotikas, viņus ir grūti atradināt no atkarībām.
5. Kreiļiem vislielākās grūtības mācību procesā rodas mājturībā un sportā, bērnībā – lasītprasmes un rakstītprasmes apgūšanas laikā.
6. Pārmācot kreili, bērnam rodas dažādi veselības traucējumi – sāpes, psihiskas dabas problēmas, nogurums. Pārmācot kreili par labroci, bērnam var rasties arī grūtības saglabāt informāciju atmiņā un vēlāk to atrast, koncentrēšanās grūtības, problēmas orientēties telpā, valodas grūtības.
7. Visbiežāk sastopamais bērnu-kreiļu pārmācīšanas iemesls ir no senajiem laikiem saglabājušies stereotipi.
8. Kreilības izcelsmē zināma nozīme ir iedzimtībai.
9. Pie traumatiskajiem faktoriem, kā dēļ bērns var kļūt par kreili, pieskaitāmi mātes sliktie ieradumi, veselības problēmas grūtniecības laikā.
10. Bērna kreiso smadzeņu puslodi var traumēt bērna piedzimšana nelaikā, dzemdību traumas, bērna smakšana dzemdībās un dzemdību stress, kā rezultātā bērnam par vadošo smadzeņu puslodi var kļūt labā.
11. Rudzātu vidusskolā kreiļi no labroču puses tiek respektēti un tas ir viens no iemesliem, kas palīdz integrēties mācību vidē.
12. Labroči neapstrīd faktu, ka bērniem-kreiļiem ikdienā ir jāsakaras ar grūtībām, bet viņi nespēj un bieži arī nemēģina rast tām risinājumu.
13. Rudzātu vidusskolas skolēni uzskata, ka vislabāk risināt grūtības, kas saistītas ar kreilību, pielāgojot darbarīkus un mācību materiālus, taču, kā jau minēju iepriekš, nezina, kā to izdarīt.
14. Galvenās ar kreilību saistītās problēmas Rudzātu vidusskolas skolēniem – neērti rakstīt, ja blakus sēž labrocis, kā arī grūtības, kas rodas sporta un mājturības stundās.
15. Ir kreiļi, kuriem bija jāmaina kādi paradumi (piemēram, adīšana, datorpeles lietošana), lai pielāgotos mācību videi, kas liecina par to, ka jau minētā mācību vide Rudzātu vidusskolā nav piemērota bērniem – kreiļiem.
16. Pārsvarā kreiļi mūsu skolā ir apmierināti ar to, ka viņiem vadošā roka ir kreisā.
17. Kreiļi neapzinās, ka vide, kurā noris mācības, varētu, un tai arī vajadzētu būt piemērotākai viņu vajadzībām, lai paši kreiļi varētu veiksmīgāk apgūt mācību vielu, nepieliekot liekas pūles, lai pielāgotos labroču pasaulei.
18. Nepieciešams izveidot padomus skolēniem un ieteikumus skolotājiem, lai atvieglotu bērnu kreiļu integrēšanos mācību vidē, un mācību procesu padarītu patīkamāku.
…
