Vides zinības un problēmanalīze

Lai kur mēs dzīvojam – klusā lauku sētā vai trokšņainā pilsētā, daba mūs vienmēr vilina ar savu krāšņumu, varenumu un noslēpumainību.
Mums ir viena zeme, kur dzīvot un dabas resursi nav neizsmeļami. Lai mēs varētu dzīvot paši un arī mūsu bērni un bērnu bērni dzīvotu vismaz tādā pašā līmenī kā mēs, ir jārunā par vides izglītību, par vides problēmām un to risinājumiem. Vides izglītībai ir jābūt ar ilgtspējīgas attīstības tendencēm. Cilvēkam jāsaprot, ka tikai saglabājot līdzsvaru starp dabas un sociālo vidi, mēs nepieļausim sevis apzinātu iznīcināšanu. Kā panākt pozitīvas apziņas veidošanos un noturību? Kā panākt, lai ikviens no mums mācītos domāt ne tikai savas labklājības virzienā, bet virzienā uz pozitīvu attieksmju veidošanu attiecībā pret vidi mums apkārt un arī mūsu apziņā? Kā panākt, lai cilvēki saprastu, ka rūpes par vidi būtībā ir rūpes par savu veselību? Tā ir globāla problēma un pozitīvās apziņas veidošanai ir nepieciešamas pilnvērtīgas zināšanas. Tāpēc disciplinārā pieeja skolā jeb vides priekšmeta apgūšana ir ievirze, no kuras veidosies plašākas sistēmas darbības. Tā ir interdisciplinārā pieeja jeb mijiedarbības process ap un starp dažādām pieejām un disciplīnām. Ir svarīgi vides izglītību integrēt visur, sākot ar pirmsskolu un beidzot ar valdību.…