Zinātniski pētnieciskais darbs novērtēts ar 10 ballēm, izvirzīts konkursā pilsētas mērogā.
Dzīve ir nepārtraukts saskarsmes process, skolēnu un skolotāju saskarsmei ir ļoti liela nozīme skolēna personības izveidē. Saskarsme ir vērtējama kā nozīmīgākais cilvēka darbības veids, kas līdzās izziņai un darbam veido personību.
Šī tēma ir ļoti aktuāla, jo ar saskarsmes problēmām cilvēki sastopas diendienā, saskarsme arī veido cilvēka dzīves lielāko daļu. Vistiešākās saskarsmes problēmas skolēni skolas dzīvē izjūt ar pedagogiem. Pedagoģiskā prakse liecina par to, ja nav labu attiecību starp skolotāju un skolēnu, tad parasti izglītības process nevainagojas ar pozitīviem rezultātiem. Skolotāja un skolēna savstarpējo attiecību problēmas sāk saasināties laika posmā starp sākumskolu un pamatskolu. Tieši šajā laikā skolēni izsakās, ka daudzi skolotāji nepazīst un nesaprot savus skolēnus, neinteresējas par viņu garīgo pasauli, rūpēm un pārdzīvojumiem, neņem vērā skolēna vecumu un intereses. Negatīva loma šajās attiecībās ir pedagogu nesavaldībai, tam, ka viņi neuzticas skolēniem, ir pārliecināti, ka it viss, ko dara, ir pareizs, nevēlas atzīt savas kļūdas, kā arī ne vienmēr korekti novērtē skolēnu zināšanas. Savukārt skolotāji kā iemeslus, kas traucē normālām savstarpējām attiecībām, min skolēnu nedisciplinētību, nevēlēšanos mācīties ar pilnu atdevi, vecāku nepietiekamu palīdzību. Ir skolotāji, kuri, redzot bērna kļūdas, neievēro tās, cenšas skolēnu atbalstīt, uzmundrināt un iedrošināt. Ir arī pretēji noskaņoti pedagogi, kuri šādos gadījumos paceļ balsi, pazemo skolēnu, cenšas demonstrēt visai klasei audzēkņa negatīvās īpašības, kaut gan tas ir neētiski. Šie skolotāji uzskata, ka rīkojas pareizi, taču nepadomā , kādas var būt sekas. Skolēni, reaģējot uz valdonīgu attieksmi, sāk nīst skolotājus, neapmeklē skolu un zaudē vēlēšanos pilnveidoties, tas ir, mācīties. Skolēnu simpātijas pieder skolotājiem, kuri māca interesanti, kuri ir taisnīgi un kuri palīdz veidot harmoniskas attiecības starp klasesbiedriem un citiem skolotājiem. Tas viss rada saspringtu gaisotni un nelabvēlīgu fonu skolas dzīvē , kalpo par iemeslu konfliktiem un disharmonijai.
Pētījuma mērķis: Izpētīt skolēnu un skolotāju saskarsmes problēmas mācību procesā
Pētījuma uzdevumi:
1. Literatūras analīze,
2. teorētiskās daļas izstrāde,
3. pētāmās problēmas analīze,
4. anketēšana,
5. iegūto rezultātu apkopošana un analīze,
6. secinājumu formulēšana.
