Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu sadarbības prasmju sekmēšana kustību rotaļās

Kvalifikācijas darba tēma ir: “Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu sadarbības prasmju sekmēšana kustību rotaļās”. Kvalifikācijas darbā var iepazīties ar vecākā pirmsskolas bērnu vecumposma raksturojumu kā arī ar to, kas ir spēle un rotaļa un to organizēšanas principi. Pirmajā nodaļā ir aplūkots vecākā pirmsskolas bērnu vecumposmu raksturojums. Apskatīts vispārējs teorētiskais pamats rotaļu un spēļu nozīmei vecāko pirmsskolas bērnu vecumposmā, kā arī apskatīts kustību rotaļu teorētiskais pamats un to organizēšanas pamatprincipi. Otrajā nodaļā tika veikta empīriskā novērošana bērnu sadarbības prasmju izpētei un sekmēšanai kustību rotaļās. Lai veiksmīgi tiktu veikts pētījums, tika izstrādāti kritēriji bērnu sadarbības prasmju novērtēšanai, tika izzinātas vecāko pirmsskolas vecuma bērnu sadarbības prasmes kustību rotaļu laikā, kā arī tika veikti novērojumi, lai gūtu datus un spētu veikt analīzi. Kvalifikācijas darbā, tika izvirzīts pētnieciskais jautājums - Kā sadarbības prasmes kustību rotaļās tiks sekmētas, ja pedagogs ievēros kustību rotaļu organizēšanas nosacījumus? Kā arī tika izvirzīti pētījuma uzdevumi - Analizēt zinātnisko literatūru par pirmsskolas vecāko bērnu vecumposmu īpatnībām; Analizēt pedagoģisko un psiholoģisko literatūru par rotaļas un kustību rotaļu nozīmi bērna sadarbības prasmju sekmēšanā; Praktiski izzināt bērnu sadarbības prasmju sekmēšanas iespējas kustību rotaļās; Apkopot kustību rotaļas sadarbības prasmju grūtību mazināšanai. Darbā tika izmantotas šādas pētījuma metodes – Teorētiskā metode – pedagoģiskā, kā arī psiholoģiskās literatūras analīze par sadarbības prasmēm vecākā pirmsskolas vecuma bērnu attīstību kustību rotaļās; Empīriskā metode – sarunas ar bērniem, bērnu novērošana un rotaļvingrinājumi-; Datu apstrādes metodes – MS Word programma. Darba uzskatāmībai, autore izmantos attēlus, diagrammas un tabulas. Kvalifikācijas darba struktūra sastāv no divām nodaļām un sešām apakšnodaļām, sešām tabulām, četriem attēliem.