-
Es nedzīvoju, lai ciestu, bet ciešu, lai dzīvotu kā cilvēks
-
Es nedzīvoju, lai ciestu, bet ciešu, lai dzīvotu kā cilvēks
Средняя школаЭссе5 -
Ieklausies, kā pukst Latgales sirds
Средняя школаЭссе2 -
Mana piederība Latvijas kultūrvidei
Средняя школаЭссе1
- Cik brīvs cilvēks ir sabiedrībā, un kas nosaka brīvības robežas
-
Cik brīvs cilvēks ir sabiedrībā, un kas nosaka brīvības robežas
Средняя школаЭссе1 -
Darba loma personības izaugsmē un sabiedrības attīstībā
Средняя школаЭссе5 -
Es nedzīvoju, lai ciestu, bet ciešu, lai dzīvotu kā cilvēks
Средняя школаЭссе5 - Cilvēki, kuriem pieder neierobežota vara, un kuri nav pakļauti demokrātiskai kontrolei, pierod pie visatļautības, pārvērtē savas spējas
-
Cilvēki, kuriem pieder neierobežota vara, un kuri nav pakļauti demokrātiskai ...
Средняя школаЭссе1 -
Mana piederība Latvijas kultūrvidei
Средняя школаЭссе1 -
Pasaules lielās reliģijas jeb ticības var uzskatīt par ceļiem, kuriem sekojot...
Средняя школаЭссе1 - Es nedzīvoju, lai ciestu, bet ciešu, lai dzīvotu kā cilvēks
-
Es nedzīvoju, lai ciestu, bet ciešu, lai dzīvotu kā cilvēks
Средняя школаЭссе5 -
Pasaules lielās reliģijas jeb ticības var uzskatīt par ceļiem, kuriem sekojot...
Средняя школаЭссе1 -
Reliģiozs un kulturāls cilvēks
Средняя школаЭссе2 - Es nedzīvoju, lai ciestu, bet ciešu, lai dzīvotu kā cilvēks
-
Es nedzīvoju, lai ciestu, bet ciešu, lai dzīvotu kā cilvēks
Средняя школаЭссе5 -
Viduslaiku cilvēks un Dievs
Средняя школаЭссе2 -
Viduslaiku filosofija. Baznīcas nozīme mūsdienu dzīvē
Средняя школаЭссе1 - Mana piederība Latvijas kultūrvidei
-
Mana piederība Latvijas kultūrvidei
Средняя школаЭссе1 -
Sabiedrība, valstiskums, kaimiņattiecības Latvijas teritorijā no 8.-13.gadsimtam
Средняя школаЭссе1 -
Vai Latvijas neatkarības iegūšana bija 1.pasaules kara rezultāts?
Средняя школаЭссе1