Ievads speciālajā pedagoģijā - autisms

2. Saskarsme ar bērniem – autistiem.
Nebaidīties no viņa,neprasīt no bērna nereālus, viņam nesaprotamus uzdevumus, būt pacietīgiem, radoši pieiet savam darbam, pielāgot derīgas metodes, būt gataviem strādāt ar šādu bērnu. Izvairīties runat tēlaini un abstrakti, parliecinaties vai bērns ir sapratis teikto, vai bērns ir sapratis uzdevumu vai instrukciju, sekmēt acu kontaktu, izmantot vizuālo uzskati kā atbalstu vārdiskajam instrukcijām, pielāgot uzskates līdzekļus bērna interesēm, nekautrēties kopa smieties, palīdzet bērnam praktisko iemaņu apguvē, „nenolaist rokas”, pieiet darbam radoši. ( Tūbele, Šteinberga, 2004, 90).
Desmit lietas, kas jāzina par bērniem ar autismu.
1. Pirmkārt un galvenokārt es esmu bērns.
2. Man ir traucēta maņu uztvere.
3. Neaizmirsti atšķirību starp „nedarīšu” un „nevarēšu”.
4. Man ir ļoti konkrēts domāšanas veids, un valodu es uztveru burtiski.
5. Mans vārdu krājums ir ierobežots, tāpēc esi pacietīgs.
6. Man ir grūtības ar valodu, tāpēc es balstos galvenokārt uz redzēto.
7. Koncentrējies uz to, ko es spēju, nevis uz to, ko es nespēju.
8. Palīdzi man apgūt saskarsmes iemaņas.
9. Centies izprast manu lēkmju cēloņus.
10. Vienkārši mīli mani (Notboma, 2005,7).
 
…