Реферат
Гуманитарные науки
Социальная работа
Bērnu drošība. Vardarbība pret bērnu. Palīdzības pamatpri...-
Bērnu drošība. Vardarbība pret bērnu. Palīdzības pamatprincipi vardarbībā cietušam bērnam
Nr. | Название главы | Стр. |
1. | Psihosociālās veselības jēdziens | 4 |
2. | Drošība, kā cilvēka pamatvajadzība | 5 |
2.1. | Neapmierinātas vajadzības | 5 |
2.2. | Drošības vajadzības | 5 |
2.3. | Ēriksona Personības attīstības teorija | 5 |
3. | Vardarbība pret bērnu un tās veidi | 6 |
3.1. | Bērna pamešana novārtā, nenodrošinot vajadzīgo aprūpi | 7 |
3.1.1. | Novārtā pamesta bērna pazīmes | 8 |
3.1.1.1. | Novārtā pamesta bērna pazīmes izskatā | 8 |
3.1.1.2. | Novārtā pamesta bērna pazīmes uzvedībā | 9 |
3.1.2. | Pazīmes pieaugušo uzvedībā, kuri bērnu pamet novārtā | 9 |
3.2. | Emocionālā vardarbība pret bērnu | 10 |
3.2.1. | Emocionālas vardarbības pazīmes | 11 |
3.2.1.1. | Emocionālās vardarbības pazīmes bērna izskatā | 11 |
3.2.1.2. | Emocionālas vardarbības pazīmes bērna uzvedībā | 12 |
3.2.2. | Pazīmes emocionāli vardarbīgu pieaugušo uzvedībā | 12 |
3.2.3. | Pazīmes, ka bērns ir bijis liecinieks emocionālajai vardarbībai mājās | 13 |
3.2.3.1. | Emocionālās vardarbības pazīmes bērna izskatā | 13 |
3.2.3.2. | Emocionālas vardarbības pazīmes bērna uzvedībā | 13 |
3.2.3.3. | Pazīmes pieaugušo uzvedībā, kuri ir savstarpēji vardarbīgi | 14 |
3.3. | Fiziskā vardarbība pret bērnu | 14 |
3.3.1. | Pazīmes fiziskai vardarbībai pret bērnu | 15 |
3.3.1.1. | Fiziskās vardarbības pazīmes bērna izskatā | 15 |
3.3.1.2. | Fiziskās vardarbības pazīmes bērna uzvedībā | 16 |
3.3.1.3. | Pazīmes fiziski vardarbīga pieaugušā uzvedībā | 17 |
3.4. | Seksuālā vardarbība pret bērnu | 18 |
3.4.1. | Izpratne par seksuālo vardarbību pret bērnu | 19 |
3.4.2. | Mīti un patiesības par seksuālo vardarbību pret bērnu | 21 |
3.4.3. | Pazīme seksuāli vardarbībai pret bērnu | 23 |
3.4.3.1. | Pazīmes seksuāli izmantota bērna izskatā | 23 |
3.4.3.2. | Pazīmes seksuāli izmantota bērna uzvedībā | 24 |
3.4.3.3. | Pazīmes seksuāli vardarbīga pieaugušā uzvedībā | 25 |
4. | Vardarbības cikls | 26 |
5. | Attiecības skolās starp skolēniem un skolotājiem un vardarbības problēmas | 28 |
6. | Sods – sodīšana | 31 |
6.1. | Soda formas | 31 |
6.1.1. | Sodīšana dodot | 31 |
6.1.2. | Sodīšana atņemot | 32 |
7. | Palīdzības pamatprincipi vardarbībā cietušam bērnam | 34 |
7.1. | Palīdzības pamatprincipi | 34 |
7.2. | Kas māsiņai jāzina par vardarbībā cietušā bērna aizsardzību ? | 35 |
7.2.1. | Vispārīgie bērna tiesību aizsardzības principi | 35 |
7.2.2. | Vardarbībā cietušā bērna ārstēšana un rehabilitācija | 35 |
7.2.3. | Māsas pareizā rīcība, ja konstatēts, ka bērns ir cietis no vardarbības | 36 |
8. | Priekšlikumi, kā novērst vardarbību skolās | 38 |
Izmantoto avotu saraksts | 39 |
2.1.Neapmierinātas vajadzības
Ja vajadzības var apmierināt, tas izraisa patīkamu relaksācijas stāvokli. Pretējā gadījumā potenciāli pieaugoša saspringuma un neveiklības sajūta saglabājas līdz tam laikam, kamēr vajadzība tiek apmierināta. Bet dažādu iemeslu dēļ visas vajadzības nevar apmierināt. Var būt tas, ko jūs gribat neeksistē vai arī pieejamas tikai nepiemērotas alternatīvas. Normāla reakcija tādā gadījumā ir agresivitāte. Otra iespēja – noraizēties un kļūt nemierīgam. Ir arī tādi, kas bēg no situācijas, kļūstot pasīvi un iegrimstot fantāzijās [3].
2.2.Drošības vajadzības
Tās ir fiziskās un psiholoģiskās drošības vajadzības. Tās ir garantiju vajadzības – vajadzība pēc stabilitātes, pārliecības par nākotni. Tā ir cilvēka dabiska vajadzība nodrošināties pret sāpēm, briesmām, negatīviem pārdzīvojumiem, svarīgas arī fizioloģisko vajadzību apmierināšanas garantijas. Ja cilvēkiem ir apmierinātas fizioloģiskās vajadzības un viņi vairs nebaidās par savu fizisko labklājību – ir apmierināta arī vajadzība pēc drošības [3].
2.3.Ēriksona Personības attīstības teorija
Pēc Ēriksona personības attīstības teorijas zīdaiņa vecumā (0 – 1 g.) veidojas drošības sajūta. Šo drošības sajūtu veido māja, vecāki. Bet galvenā ir māte. Bērns šajā posmā neatdala sevi no mātes. Bērni nav kaprīzi šajā vecumā, tas nozīmē, ka uz katru signālu jāreaģē. Izlutināt bērnu šajā vecumā nav iespējams. Ļoti bieži jāņem rokās, daudz jārunā un jāsmaida. Mātei jāreaģē uz katru signālu [2].
Vardarbība var būt trejāda: fiziskā (kurā ietilpst arī seksuālā), vārdiskā un uzmanības nepievēršana kā vardarbības veids. Fiziskā vardarbība ir sekas vārdiskai un uzmanības nepievēršanai [7].
Latviešu valodas vārdnīcā vardarbība ir raksturota kā „rupjas varas lietošana, nelikumīga piespiešana”, savukārt vara šajā aspektā kā „fizisks spēks”. Par to, ka vara var būt arī kādā sakarā ar garīgo spēku nav ne tiešu norādījumu, ne asociatīvas saiknes.
Parasti runā par četriem vardarbības veidiem pret bērnu:
1.bērna pamešana novārtā, nenodrošinot viņam nepieciešamo aprūpi (uzmanības nepievēršanas veids);
2.emocionālā vardarbība pret bērnu (vārdiska);
3.fiziskā vardarbība pret bērnu;
4.seksuālā vardarbība pret bērnu.…
Mācību materiāls par bērnu drošību kā psihosociālu problēmu. Medmāsas darbs ar vardarbībā cietušu bērnu.
- Bērnu aprūpe bērnunamā "Ilga" un bērnunamā "Saulespuķe"
- Bērnu drošība. Vardarbība pret bērnu. Palīdzības pamatprincipi vardarbībā cietušam bērnam
- Bērnudārza mikroklimata loma pedagogu un bērnu personīgajā attīstībā
-
Ты можешь добавить любую работу в список пожеланий. Круто!Bērnu aprūpe bērnunamā "Ilga" un bērnunamā "Saulespuķe"
Реферат для университета36
Оцененный! -
Bērnudārza mikroklimata loma pedagogu un bērnu personīgajā attīstībā
Реферат для университета5
-
Pieaugušie - bērnu pozitīvo emociju veidotāji
Реферат для университета57
Оцененный! -
Brīvprātīgo darba apraksts centrā pret vardarbību "Dardedze”
Реферат для университета4
-
Vardarbības veidi pret bērniem
Реферат для университета26