Добавить работы Отмеченные0
Работа успешно отмечена.

Отмеченные работы

Просмотренные0

Просмотренные работы

Корзина0
Работа успешно добавлена в корзину.

Корзина

Регистрация

интернет библиотека
Atlants.lv библиотека

Выгодно: цена со скидкой!

Обычная цена:
4,49
Экономия:
0,58 (13%)
Со скидкой*:
3,91
Купить
Добавить в список желаний
Идентификатор:853890
Оценка:
Опубликованно: 24.10.2016.
Язык: Латышский
Уровень: Университет
Литературный список: 26 единиц
Ссылки: Использованы
Рассмотреный период: 2013.g. - 2014.g.
Содержание
Nr. Название главы  Стр.
  IEVADS    3
1.  PERSONĀLA APMĀCĪBU BŪTĪBA    4
1.1.  Mācību jēdziens, mērķis un priekšnoteikumi    4
1.2.  Mācību formas    5
1.3.  Personāla apmācības procesa posmi    9
1.4.  Kompetenču būtība    10
1.4.1.  Kompetences jēdziens, mērķis un attīstība    10
1.4.2.  Kompetenču modelis    12
1.4.3.  Kompetenču veidi    13
1.4.4.  Kompetenču novērtēšanas metodes    14
2.  IT KOMPETENČU ATTĪSTĪŠANĀ    16
2.1.  IT nozīme    16
2.2.  SVID matrica par IT izmantošanu darbinieku apmācībā    18
3.  DARBINIEKU VIEDOKĻU PĒTĪJUMS PAR IT IZMANTOŠANU APMĀCĪBU PROCESĀ    19
  SECINĀJUMI UN PRIEKŠLIKUMI    24
  BIBLIOGRĀFISKAIS SARAKSTS    25
Фрагмент работы

SECINĀJUMI UN PRIEKŠLIKUMI
Secinājumi:
1) Mācības ir sistemātiska attieksmes, zināšanu, prasmju un uzvedības pilnveidošana, lai apmācītais varētu atbilstoši veikt uzdoto darbu.
2) Mācību mērķis ir paaugstināt darbinieku kompetenci un darba izpildes līmeni, kā arī viņu izpratni par uzņēmuma darbību un stratēģiskajiem mērķiem.
3) Lai apmācības būtu efektīvas, darbiniekam jābūt motivētam mācīties, vadībai ir jāatbalsta savi darbinieki, sarežģītās prasmes jāapgūst pakāpeniski un darbiniekam jāsaņem atbilde par apmācību rezultātiem.
4) Personāla apmācību posmi ir: mācību vajadzību noteikšana, mācību budžeta plānošana, apmācības procesa organizēšana, apmācību rezultātu pārbaude, atbilstošu korekciju veikšana apmācības procesā, informācijas sniegšana darbiniekam par apmācību rezultātiem.
5) Izšķir divas mācību formas: klātienes un neklātienes formas.
6) Izmantojot IT, apmācības var notikt videokonferencēs, caur sociālajiem tīkliem, caur lejupielādētiem failiem audio un video formātā.
7) Kompetenču modelis ir visu kompetenču, kuras nepieciešamas sekmīgai vai izcilai darba izpildei, apkopojums konkrētas amata kategorijas, komandas, departamenta vai organizācijas ietvaros.
8) Izšķir tehniskās kompetences, uzvedības kompetences un kontekstuālās kompetences.
9) Kompetences novērtēšanas un noteikšanas instrumentu izmantošanas mērķis uzņēmumā ir rosināt darbiniekus darboties konstruktīvi, raugoties nākotnē, un atbalstīt individuālu turpmāko attīstību.
10) Kompetences var novērtēt ar testu, kompetenču intervijas palīdzību, kā arī ar 360 un 180 grādu novērtēšanu.
11) Informācijas tehnoloģijas apmācības padara ērtākas, lētākas, interesantākas, tomēr ir neizbēgamas kļūdas sistēmā, kā arī dažām programmām ir jāpērk licence.

Загрузить больше похожих работ

Отправить работу на э-почту

Твое имя:

Адрес э-почты, на которую отправить адрес работы:

Привет!
{Твое имя} советует Тебе посмотреть работу в интернет-библиотеке Atlants.lv на тему „Informācijas tehnoloģiju izmantošana esošo darbinieku kvalifikācijas paaugstināšanā”.

Адрес работы:
https://rus.atlants.lv/w/853890

Отправить

Э-почта отправлена.

Выбери способ авторизации

Э-почта + пароль

Э-почта + пароль

Неправильный адрес э-почты или пароль!
Войти

Забыл пароль?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Не зарегистрировался?

Зарегистрируйся и получи бесплатно!

Для того, чтобы получить бесплатные материалы с сайта Atlants.lv, необходимо зарегистрироваться. Это просто и займет всего несколько секунд.

Если ты уже зарегистрировался, то просто и сможешь скачивать бесплатные материалы.

Отменить Регистрация