Mērķis – Iegūt vispārīgās zināšanas par mājdzīvniekiem izmantojot vairākus mācību priekšmetus.
Uzdevumi.
1. Prast izteiksmīgi lasīt uzdoto tekstu.
2. Prast iztēloties un uzzīmēt dzīvnieka tēlu.
3. Attīstīt skaitīšanas prasmi.
4. Prast atšķirt mājdzīvniekus no savvaļas dzīvniekiem.
Klase – 3 klase
Izmantojamie līdzekļi – burtnīcas, pildspalvas, krāsainie zīmuļi, zīmēšanas lapas, tāfele, krīts, uzskates materiāls – zīmējums ar mājdzīvnieku, darba lapas, bumba.
Tēma – Mājdzīvnieki – mūsu uzticīgie draugi.
Dienas gaita.
Noskan zvans un ienāk skolotājs. Skolēni nostājas pie saviem soliem.
Skolotājs: Labdien!
Skolēni: Labdien! (skolēni apsēžas savās vietās.)
Skolotājs: Šodien mēs apgūsim ļoti interesantu un tuvu mums visiem tēmu par mājdzīvniekiem. Vai jums visiem ir mājās kāds dzīvnieks? Varbūt kādam ir pie vecmammas daudz dzīvnieku?
Skolēni: Vairākums skolēnu atbild, ka viņiem ir dzīvnieki, bet daži atbild, ka ir pie vecmammas.
Skolotājs: Stundas sākumā mēs izteiksmīgi izlasīsim stāstu par kaķi. Vai jums patīk kaķi?
Skolēni: Jā.
Skolotājs: Es jums izdalīšu tekstu un jūs kopīgi to izlasīsiet. (skat.1.piel.) Tādā veidā mēs tuvāk iepazīsimies ar kaķi. Sāks lasīt Jānis.
Teksta lasīšana – 10min
Jānis: (lasa tekstu) „Kaķi mīt visur, kur mājo cilvēks - tālu ziemeļos, tuksneša svelmē, augstu kalnos, biezos mežu masīvos un klajās stepēs. Šo mājdzīvnieku līdzi jūrā labprāt ņem jūrnieki, paši tā īsti neprazdami izskaidrot, kāpēc. Pēc dažu domām, kaķis nepieciešams grauzēju iznīcināšanai, citi daudzina tā spēju pareģot vētru.”
Skolotājs: Paldies! Vai jūs zināt kas ir tuksnesis un stepe?
Skolēni: Nē
Skolotājs: Tuksnesis ir smilšaina zeme, kur aug maz augu. Stepe ir zāļaina zeme bez mežiem un krūmiem. Tālāk lasīs Liene.
Liene: (lasa tekstu) „Taču īstais iemesls kaķa un cilvēka tuvībai gan ir mājīguma radīšana. Dzīvnieka klātbūtne nomierina, kliedē ikdienas gaitās radušos spriedzi. Kā jau visi plēsēji, kaķis ir nakts dzīvnieks un labprāt dodas nakts sirojumos.”
Skolotājs: Paldies! Vai jūs zināt kas ir sirojumi?
Skolēni: Nē
Skolotājs: Tie ir tie paši klejojumi. Turpinās lasīt Kaspars.
Kaspars: (lasa tekstu) „Kaķa pēdās ir mīksti spilventiņi, kas nodrošina klusu, pat nemanāmu pārvietošanos. No zibenīgi spēj izvirzīties asi nagi. Kaķis ir ļoti izturīgs dzīvnieks un spēj ilgi iztikt bez ēšanas un dzeršanas. Būdams veikls kāpelētājs, tas apveltīts ar apbrīnojamu spēju nesasisties, krītot no liela augstuma.”
Skolotājs: Paldies! Turpinās lasīt Māris.
Māris: (lasa tekstu) . ”Met kaķi, kā gribi, tas vienmēr nokritīs uz kājām," saka tautas paruna. Visas piecas maņas - redze, dzirde, oža, garša un tauste - kaķim ir attīstītas labāk nekā cilvēkam. Kaķis sešreiz labāk redz un skaidrāk atšķir priekšmetus vājā apgaismojumā. Tumsā kaķim redzi aizstāj lieliskais taustes orgāns ūsas.”
Skolotājs: Paldies! Un pabeigs lasīt tekstu Anita.
Anita: (lasa tekstu) „Latviešu sēta, kurā valda saskaņa un tikums, nav iedomājama bez kaķīša, tāpat kā bez sunīša, gailīša, raibaliņas un kumeliņa. Tie visi saukti latviešu valodai tik raksturīgajā mīlināmajā izteiksmē, kas pauž cilvēka attieksmi. Tāpat kā cilvēkiem, arī kaķim ir savs liktenis. Ne jau visi dzimst laimes krekliņā. Daudziem kaķiem jāpavada mūžs pilsētas dzīvokļos, kur liegta iespēja iziet brīvā dabā, sastapties ar saviem ciltsbrāļiem un nodoties peļu ķeršanai.”
Skolotājs: Paldies! Jūs ļoti izteiksmīgi izlasījāt tekstu un tagad mēs par kaķi zinām vēl vairāk.
Skolotājs: Es domāju, ka katram no jums ir kāds vismīļākais mājdzīvnieks un jūs to varat arī parādīt citiem. Lūdzu, paņemiet savas zīmēšanas lapas, zīmuļus un uzzīmējiet savu mīļāko mājdzīvnieku. Tas var būt suns, kaķis vai kāds putniņš. Pēc tam mēs pārrunāsim kurš ko ir uzzīmējis. No visiem zīmējumiem mēs izveidosim nelielu izstādi. Pie tāfeles esmu piestiprinājusi zīmējumu, kurā ir attēloti dažādi dzīvnieki. Ar tā palīdzību jums būs vienkāršāk zīmēt savu. ( skolotājs piestiprina pie tāfeles lielu zīmējumu)
Skolēni paņēma visu nepieciešamo un katrs zīmē savu mājdzīvnieku. …
