Добавить работы Отмеченные0
Работа успешно отмечена.

Отмеченные работы

Просмотренные0

Просмотренные работы

Корзина0
Работа успешно добавлена в корзину.

Корзина

Регистрация

интернет библиотека
Atlants.lv библиотека
Особые предложения 2 Открыть
2,99 € В корзину
Добавить в список желаний
Хочешь дешевле?
Идентификатор:123927
 
Автор:
Оценка:
Опубликованно: 29.06.2004.
Язык: Латышский
Уровень: Университет
Литературный список: 7 единиц
Ссылки: Использованы
Рассмотреный период: 20-й век (1900–1999 гг.)
2000–2010 гг.
Содержание
Nr. Название главы  Стр.
1.  Ievads    3
2.  Personības attīstības termiņi    3
3.  Motīvi kas ietekmē uz nepilngadīgas personas attīstību    3
3.1.  Ģimene    4
3.2.  Masu mēdiju un literatūras ietekme    5
3.3.  Mācību iestādes    6
4.  Nepilngadīgas personas kriminālatbildība    7
5.  Soda piemērošana    8
5.1.  Brīvības atņemšana    8
5.2.  Arests    9
5.3.  Piespiedu darbs    9
5.4.  Naudas sods    9
6.  Audzinoša rakstura piespiedu līdzezekļi    9
7.  Nosacīta notiesāšana    10
8.  Nobeigums    11
9.  Izmantota literatūra    12
Фрагмент работы

2.Personības attīstības termiņi

Nekur nav konkrēti noteikts pusaudža vecum cenzs, bet principā, par pusaudzi katrā konkrētā gadījumā var runāt dažādos vecumos, sākot ar aptuveni 11 – 12 gadu vecumu un beidzot ar 15 – 16 vai pat 18 – 19 gadu vecumu. Tās ir tāds diezgan neparastais laika posms cilvēka attīstības gaitā, jo šajā periodā cilvēks mainās ne tikai fiziski, bet arī morāli, bērns pēkšņi kļūst par pieaugušo cilvēku. Bet kāpēc tāds, no pirmā skatiena interesants laika posms ir bīstams nekā jebkurš cits cilvēka attīstības periods? Psiholoģija pusaudžu vecums tiek raksturots ar vairākām ļoti izteiktam īpatnībām, no tām divas ir svarīgas iezīmēšanas teorijas aspektā.
Svarīgs ir pusaudžiem sevišķi raksturīgais maksimālisms. Tā ir tendence nepārprotami un ārpussituatīvi vērtēt cilvēku vai citu objektu divos galējos veidos, nespēja uztvert objektu daudzpusīgi, ņemot vērā reālos apstākļus. Tas nozīmē, ka atšķirībā no jaunieša un pieauguša pusaudzim varētu būt daudz raksturīgāk par sevi vērtēt vienā no diviem galējiem veidiem. Līdz ar to vēl aktuālāka kļūst teorijas norāde un iezīmētas personas pašapziņas mainīšanu. Ja jaunietis vai pieaugušais varētu sevi identificēt kā pārkāpēju tikai daļēji, tad pusaudzis acīmredzot būs tendēts sevi pilnībā un galēji identificēt kā pārkāpēju, sastapdamies ar šādu iezīmēšanu no citu personu puses.
Ir jāņem vērā arī otra šeit būtiska pusaudža personības īpatnība, t.i. ka tieši pusaudžu vecumā veidojas jauna personības pašapziņa. Līdz ar to personu nevis pašas uztverē ir vieglāk iezīmēt kā pārkāpēju, jo pusaudzim var nebūt nekāda cita priekštata par sevi. Atšķirībā no jaunieša vai pieaugušā pusaudzim nav jānonāk pretrunā ar savu iepriekšējo pašapziņu vai jāmaina tā. Viņam tikai jāpieņem zināšanai citu ‘’uzlīmēta etiķete’’. Tātad iezīmēšanai ietekme uz pusaudzi ir ievērojami izteiktāka nekā uz jaunieti vai pieaugušo .


Коментарий автора
Комплект работ:
ВЫГОДНО купить комплект экономия −4,48 €
Комплект работ Nr. 1182475
Загрузить больше похожих работ

Atlants

Выбери способ авторизации

Э-почта + пароль

Э-почта + пароль

Неправильный адрес э-почты или пароль!
Войти

Забыл пароль?

Draugiem.pase
Facebook

Не зарегистрировался?

Зарегистрируйся и получи бесплатно!

Для того, чтобы получить бесплатные материалы с сайта Atlants.lv, необходимо зарегистрироваться. Это просто и займет всего несколько секунд.

Если ты уже зарегистрировался, то просто и сможешь скачивать бесплатные материалы.

Отменить Регистрация