MĒRĶIS:
Veicināt pozitīvi emocionālu attieksmi pret dabu un kokiem – iztēlojoties, līdzpārdzīvojot un radoši darbojoties ar fejas un rūķīšu tēla palīdzību, kā arī bagātināt zināšanu pieredzi par pavasari un tās daudzveidību.
UZDEVUMI:
1.Nostiprināt gūtos priekšstatus un zināšanas par kokiem un mežu.
2.Vingrināt stāstītprasmi.
3.Turpināt attīstīt prasmi klausīties un atbildēt uz jautājumiem.
4. Veicināt vērošanas spējas.
5.Rosināt pozitīvas attieksmes veidošanos pret dziedāšanu.
6.Veicināt sanstarpēju pozitīvu attieksmi, piedaloties kopīgās rotaļās.
RĪTA APLIS
* Dziedot visi bērni sasveicinās.
* Kopā ar bērniem tiek noskaidrots gadalaiks, mēnesis, nedēļas diena, datums.
* Atceramies vakardienas tēmu.
* Bērni stāsta, ko esam jaunu uzzinājusi par šo nedēļu.
* A jautā : Gribāt atkārtot, kādas ir visas koka sastāvdaļas?
* A izlasa bērniem dzejoli par mežu un kokiem (sk. pielikumu Nr 33).
* Kopā pārrunā par dzejoļa saturu.
* A ierosina bērniem izspēlēt kustību rotaļu „ Katram kokam „(Pielikums Nr 31).
ROTAĻNODARBĪBA (PIKNIKS)
Rotaļnodarbība notiek mežā, pļaviņā.
* A aicina bērnus vērot kokus, kā tie šūpojās, līgojās un kustās.
* A piedāvā atkārtot visas koku kustības.
* A kopā ar bērniem apskata, kādi ir stumbri lapu kokiem, skujkokiem. Ar ko atšķirās, kas ir kopīgs? A mudina bērnus stāstīt par novēroto.
* A aicina apskatīt koku mizu un pataustīt to. Bērni dalās ar savām izjūtām (stāsta, ko viņi jūt – miza ir gludā, grumbuļainā, asā, mīkstā utt.)
* A jautā: Vai jūms, bērni , patīk atrasties mežā? Kā mēs jūtamies mežā, kad ir diena?
Kas notiktu ar mums, ja tagad būtu naktsniņa, tumša, tumša nakts? Vai jūms nebūtu bail? Kāpēc? …
