-
Personības attīstības teorijas
Оцененный!
Nr. | Название главы | Стр. |
1. | Personības jēdziens | 3 |
2. | Personības attīstības teorijas | 3 |
2.1. | Psihoanalītiskās teorijas | 4 |
2.1.1. | Klasiskā psihoanalīze (Z.Freids) | 4 |
2.1.2. | Analītiskā psiholoģija (K.G. Jungs) | 5 |
2.1.3. | Ego psiholoģija (Ē.Eriksons) | 6 |
2.1.4. | Individuālpsiholoģija (A.Ādlers) | 8 |
2.1.5. | Neofreidisms (K.Horneja, Ē.Fromms) | 10 |
2.2. | Transaktīvā psiholoģija (E.Berns) | 10 |
2.3. | Humānistiskās un attīstības teorijas | 12 |
2.3.1. | K.Rodžerss | 12 |
2.3.2. | A.Maslovs | 12 |
2.4. | Kognitīvā attīstības psiholoģija | 13 |
2.4.1. | Dž. Kellijs | 13 |
2.4.2. | Ž.Piažē | 13 |
2.5. | Morālas spriestspējas attīstība | 13 |
2.5.1. | Kolberga līmeņi un fāzes | 13 |
2.5.2. | Giliganas modelis | 13 |
3. | Personības attīstības teorijas nozīme pedagoģijā | 14 |
4. | Literatūras saraksts | 17 |
Jēdzienu „personība” izmanto ne tikai psiholoģija. Pat ikdienā mēs lietojam šo vārdu, lai uzsvērtu cilvēkā kaut ko īpašu, piemēram: „Viņš ir personība”. Tā šķiet, ka cilvēkam piemīt kas īpašs, kaut kas tāds, kas citiem nav un ar ko tas izceļas citu vidū. Tā mēs uzsveram kādas cilvēka spējas, bieži gan to attiecinām uz līderiem. Arī pedagoģijā lieto šo vārdu. Pedagogu praksē skolotāji aicina skolēnus kļūt par personībām, lieto arī šo vārdu lai apzīmētu kaut ko īpašu un atšķirīgu: cilvēku, kas sevi parādījis un pie tam pozitīvā nozīmē ar savu gribasspēku, mērķtiecību, zināšanām un spējām.
Psiholoģijā šo jēdzienu lieto piezemētāk. Pārsvarā uz jebkuru cilvēku tiek attiecināts vārds „personība”. Cilvēks, kurš spēj apzināties un vadīt savu rīcību, ir personība. Smagākos noviržu, piemēram, šizofrēnijas gadījumos mēs redzam pilnīgu personības degradāciju, sabrukumu, bet šis cilvēks bija personība. Vispārināti personība ir neatkārtojams cilvēka īpašību kopums. Katra personība ir unikāla, tas ir vienots veselums, kas vada psihiskos procesus.
Personību definīciju ir daudz. Vēl joprojām šajā jautājumā nav vienprātības. Personība veidojas sabiedrisku attiecību sistēmā un pati atklājas šajās attiecībās – attieksmē pret dabu, citiem cilvēkiem un pašam pret sevi.Neviena definīcija nevar sniegt izsmeļošu priekšstatu par to, kas ir personība, bet katra no tām akcentē parādības noteiktas puses.Vairāku pieeju vienlaicīga izmantošana paplašina un padziļina personības izpratni.
Lidz ar to pedagoģijā un psiholoģijā ar personību saprot katru apzinīgu cilvēku, kas sasniedzis sava laika civilizācijas līmeni, viņam ir savs statuss un sabiedriski nozīmīga loma sabiedrībā.
Personības struktūru veido cilvēka vajadzības, intereses, zināšanas un prasmes, spējas, temperaments un raksturs.
Šobrīd par svarīgāko tiek uzskatīta personības veidošanās, uzsverot, cik ļoti nepieciešams ievērot gan individuālās īpatnības, gan optimizēt spilgtu un savdabīgu individualitāšu attīstības apstākļus.
Mūsdienās zinātnes metodes nedod viennozīmīgu atbildi uz jautājumu, kas ir cilvēks. Ja kādreiz zinātne nonāks pie viena viedokļa par to, kas ir cilvēks un kādam tam ir jābūt, tad visas daudzveidīgās personības teorijas izzudīs. Tās vairs nebūs nepieciešamas, jo visas it kā saplūdīs vienā veselā.…
Apskatītas dažādas personības attīstības teorijas un to nozīme pedagoģijā.
- Galvenie sociālās psiholoģijas attīstības etapi
- Juridiskās psiholoģijas attīstības vēsture
- Personības attīstības teorijas
-
Ты можешь добавить любую работу в список пожеланий. Круто!Erika Eriksona personības attīstības teorijas
Реферат для университета6
-
Saskarsmes punkti Vigotska, Maslova, Freida, Eriksona personības attīstības teorijās
Реферат для университета4
Оцененный! -
Socializācijas teorijas. Zigmunds Freids
Реферат для университета9
-
Pirmsskolas vecuma bērnu emociju attīstības sekmēšana mūzikas apguves procesā
Реферат для университета12
Оцененный! -
Agrīnās bērnības vecumposma kognitīvās attīstības raksturojums
Реферат для университета5