Pusaudžu vecumposms jeb vidējais skolas vecums ir laiks starp 11. un 15. dzīves gadu. Šo vecumu uzskata par pāreju no bērna pieauguša cilvēka statusā.
Pusaudžu vecumposmu raksturo intensīva augšana, paaugstināta vielu maiņa. Pusaudžu uzvedību un izturēšanos lielā mērā nosaka uzbudināmība. Pusaudžu psiholoģiskais sasprindzinājums ir saistīts ar dzimumnobriešanu. Pusaudži kļūst nesavaldīgi, grūtāk pakļaujas pedagoģiskajai iedarbībai. Raksturīga miegainība, pasivitāte, noslēgtība. Pusaudžu vecumā par vadošo darbību kļūst saskarsme dažādās situācijās. Rezultātā pusaudzim rodas psihes jaunveidojumi kā pašvērtējums, patstāvība. Noteicošā ir saskarsme ar vienaudžiem – ar tiem tiek salīdzināts gan tas, vai es gribu būt tāds kā viņi, vai atšķirties no viņiem. Līdz ar to šajā vecumā zināšanas un mācīšanās var būt vērtība tikai tad, ja ar to pusaudzis iegūst nozīmīgumu citu un savās acīs. Zinot šīs pusaudžu rakstura īpatnības, mācību stundās iespējams izmantot dažādus grupu vai pāru darba metodiskos paņēmienus. Šajā vecumā var parādīties neirotiskas reakcijas – protests, pašapliecināšanās un sevis izrādīšana, nežēlība. Skolotājam darbā ar šiem skolēniem jābūt ļoti taktiskam, jo skolēni pusaudžu vecumā sevi jau uzskata par pieaugušiem un tādi arī tiecas būt. Pusaudži pāriet uz augstāku attīstības pakāpi – veiksmīgi spēj sadalīt savu uzmanību uz vairākiem objektiem, pieaug atmiņas apjoms un produktivitāte, viņi virs necenšas mehāniski atcerēties, bet pūlas mācību vielu izprast un iegaumēt svarīgāko, tāpēc mācību procesa laikā iespējams produktīvi izmantot dažādus patstāvīgā un pētnieciskā darba veidus – referātu gatavošanu, projektu darbu u.c. Uzmanība, uztvere un atmiņa darbojas mērķtiecīgāk, pieaug iegaumēšanas ātrums, palielinās mācāmās vielas apjoms, kas paliek atmiņā. Palielinās arī uzmanības apjoms, kā arī spēja pārslēgt uzmanību no vienas operācijas uz citu.(20.85.) Šajā gadījumā lieti noderēs skolotāja piedāvāto uzdevumu daudzveidība stundas gaitā.
Šajā vecumā svarīgs psihiskais process ir mērķtiecības attīstība. Tā vajadzīga, lai apzināti organizētu savu uzmanību, atmiņu, izdarītu izvēli. Ļoti svarīga ir labvēlīga attieksme un stimulējoši labvēlīga vide gan no vecāku, gan no skolotāju puses.
Šajā vecumā skolēnam rodas psihes jauninājums kā pašvērtējums “pieaugušā sajūta”, patstāvība, prasme pakļauties grupas normām.(34.324.)
Zinot visas šīs pusaudžu vecumposma īpatnības, skolotājam jāprot pret skolēnu izturēties tā, lai rastos savstarpēja sapratne, kas palīdzētu veidot pusaudža personību. Šajā laika posmā nedrīkst izturēties pret pusaudzi kā pret bērnu, it sevišķi citu cilvēku klātbūtnē. Šai vecumā skolēns ir ļoti norūpējies par savu prestižu biedru vidū. Jāreswpektē pusaudžu kustīgums un lielā aktivitāte, jācenšas lietderīgi ievitrzīt viņu enerģiju, izmantojot dažādus mācību paņēmienus. …
