Sociālie priekšstati par ideālu skolotāju/pa... / ID: 720027

4,49 € В корзину

Добавить в список желаний

В списке желаний

Хочешь дешевле?

Идентификатор:720027

Автор: rektors3 (10)

Оценка:

Опубликованно: 20.02.2011.

Язык: Латышский

Уровень: Университет

Литературный список: 6 единиц

Ссылки: Использованы

Увеличить просмотр

Содержание

Nr.	Название главы	Стр.
	Ievads	3
	Skolotājs	4
	Ideāls skolotājs	6
	Skolotāja misija	7
	Skolotāja profesionalitāte	8
	Skolotāja profesionalitātes nosacījumi	8
	Skolotāja personības faktori	11
	Kādām īpašībām jāpiemīt starp kultūru izglītību īstenojošam skolotājam	12
	Skolotāja ētikas principi	16
	Pētījuma daļa	16
	Secinājumi	19
	Izmantotā literatūra	20

Фрагмент работы

Skolotājs ir mācību procesa subjekts, tā organizēšanai profesionāli sagatavots profesionālis. Skolotāja izglītība, apgūtās teorijas un prakses attiecības viņā kompetencē, saskarsme ar skolēniem, profesionālā pārliecība un attieksme pret skolēnu, sevi, savu darbu nosaka mijiedarbības raksturu ar skolēnu, vērtību apmaiņu mācību procesā, mērķtiecīgi veidojot skolēna daudzpusīgas un harmoniskas attīstības pedagoģisko situāciju.
Skolotājs prognozē, konstruē un vada mācību procesu, nodrošinot didaktisko mērķu (izglītojošo, audzinošo, attīstošo) sasniegšanu programmā noteiktā un skolēna iespējām atbilstoši kvalitātē.
Skolotāja izglītība un personiskā kultūra, teorijas un prakses attiecības pieredzē, profesionālā kompetence, saskarsme ar skolēniem un citiem pedagoģiskā procesa dalībniekiem, profesionālā pārliecība un atbildība nosaka mijiedarbības raksturu ar skolēnu, vērtību apmaiņu mācību procesā, skolēna īpašībām atbilstošu aktuālo situāciju viņa brīvai attīstībai.
Profesionāli modelēta didaktiskā situācija atrisina mācību procesa galveno pretrunu starp skolēna sasniegto fizisko un garīgo attīstību kā iespēju, no vienas puses, un mācību procesā sasniedzamo – no otras. …

Комплект работ:

ВЫГОДНО купить комплект ➞ экономия −4,48 €