Vērtēšanas metodes

Kas ir vērtēšana?

Vērtēšana1 – process, kurā nosaka skolēnu zināšanu, prasmju un iemaņu atbilstību izglītības programmā noteiktajam mācību satura apguves līmenim, t. i., atbilstību standartprasībām izglītības sistēmā. [6., 187.]

Vērtēšana2 – informācijas vākšanas process, lai spriestu un pieņemtu lēmumus par indivīdu. To izmanto, lai palīdzētu skolotājam spriest par skolēniem un par skolotāja paša darba lietderību. Tā ir mācību procesa svarīga, neatņemama un sarežģīta sastāvdaļa, kas ietver skolēnu sasniegumu, mācību kursa efektivitātes, skolotāja darbības efektivitātes un mācību programmas efektivitātes noteikšanu. Tas ir process, kurā izmanto daudzus paņēmienus – pārbaudes darbus, analīzi, novērošanu, aptauju, diagnosticējošu vērtēšanu u. c. [2., 59.]

Vērtēšana3 – skolēnu zināšanu, prasmju un iemaņu, kā arī spēju noteikšanas procedūra Pēc vērtēšanas rezultātu salīdzināšanas veida izšķir kriteriālo vērtēšanu un normatīvo vērtēšanu. Pēc vērtēšanas mērķa ir: veidojošā (formatīvā) vērtēšana, to īsteno kārtējā pārbaudē; apkopojošā (summatīvā) vērtēšana, to īsteno nobeiguma pārbaudē. [5., 29.]

Vērtēšanas veidi

…