Secinājumi
Ļoti būtisks arguments ir skolotāja prasme rīkoties ar datoru, jo tieši tas ir galvenais, kas nosaka cik kvalitatīvs izdosies mācību materiāls, kāds būs tā pielietojums , kā arī cik efektīvi būs sasniegts tā definētais mērķis. Bez spējām strādāt ar datoru vismaz pamata līmenī individuāli, bez citu palīdzības, skolotājam praktiski nav iespējams iekļaut informācijas tehnoloģijas mācību materiālu sagatavošanā.
Skolotājs pateicoties informācijas tehnoloģijām var veidot mācību materiālus izmantojot citu pasniedzēju sagatavotos darbus vai īpašas datu bāzes, kurās darbus ir veidojis kāds, piemēram, zinātnieks, kuri, iespējams , ir daudz kvalitatīvāki, aizraujošāki un modernāki, nekā tikai grāmatu materiāla bāze.
Elektroniski mācību materiāli ļauj daudz vieglāk dalīties ar tiem, aktualizēt, veikt korekcijas tajos. Izmantojot šādus rīkus mācību materiālus un stundas ir vieglāk organizēt, kā arī izvērtēt un kontrolēt skolēnu darbus. Pilnveidojot jau gatavus un uzlabotus materiālus, kā arī daloties ar tiem skolotājs palīdz saviem kolēģiem iegūt jaunu informāciju un atvieglo tiem darbu veidojot jaunus materiālus.
Informācijas tehnoloģiju pielietošana mācību materiālu sagatavošanā ir liels palīgs skolotājam ekonomējot tā laiku jaunu materiālu sagatavošanai, kā atvieglo pašu mācību procesu, padarot to skolēniem vieglāk uztveramu un saprotamu.
…
