-
Saskarsmes prasmes
Оцененный!
Nr. | Название главы | Стр. |
Ievads | 5 | |
1. | Saskarsmes būtība un saskarsmes prasmju veidošanās īpatnības sākumskolā | 8 |
1.1. | Skolēna un vecāku savstarpējās attiecības ģimenē | 11 |
1 .2. | Skolēnu savstarpējās attiecības | 13 |
1 .3. | Skolēna un skolotāja savstarpējās attiecības | 15 |
2. | Skolēnu saskarsmes prasmju pilnveidošanas iespējas skolā | 19 |
2.1. | Skolēnu saskarsmes prasmju pilnveidošanas iespējas audzināšanas stundās | 20 |
2.2. | Skolēnu saskarsmes prasmju pilnveidošanas iespējas ārpusstundu aktivitātēs | 30 |
Secinājumi | 33 | |
Izmantotā literatūra | 34 | |
Pielikums | 36 |
SASKARSMES BŪTĪBA UN SASKARSMES PRASMJU VEIDOŠANĀS ĪPATNĪBAS SĀKUMSKOLĀ
Saskarsme ir cilvēku mijiedarbības process, ko galvenokārt raksturo viņu savstarpējas attiecības, kā arī viņu bioloģiskie, psihiskie un sociālie sakari [13].Tā ir viena no primārajām cilvēka vajadzībām, bez kuras apmierināšanas viņš var pat aiziet bojā [4].
Daudzi psihoanalītiski orientēti XX gs. psihologi (E.Berns, Ē.Fromms, A.Ādlers) ir sīki analizējuši šo vajadzību. Ē.Fromms ir secinājis, ka cilvēkam raksturīgās vajadzības pēc simpātijām, informācijas, dzīves orientieriem, pašapziņas iespējams apmierināt tikai citu cilvēku sabiedrībā. Ja tas nenotiek, cilvēks zaudē kontaktu kā ar savu iekšējo, tā ārējo pasauli [4].
Cilvēka vajadzības ir ļoti daudzveidīgas. 1943. gadā AS V psihologs
v
A. Maslovs izstrādāja cilvēku vajadzību hierarhijas teoriju. Šīs sistematizācijas pamatā likta piramīdas struktūra, kuras piecos stāvos izkārtotas visas cilvēkam raksturīgās vajadzības.
…
Saskarsmes būtība un saskarsmes prasmju veidošanās īpatnības sākumskolā; Skolēnu saskarsmes prasmju pilnveidošanas iespējas skolā; Secinājumi
