-
Notiesāto personu struktūrasproblēmas cietumos
Оцененный!
| Nr. | Название главы | Стр. |
| Ievads. | 1 | |
| 1. | Personība un kriminālās personības jēdziens. | 4 |
| 2. | Personības struktūra. | 9 |
| 3. | Personības virzība un tās problēmas cietumos. | 11 |
| 4. | Personības spējas un to problēmas cietumos. | 16 |
| 5. | Raksturs un tā specifiskā izpausme. | 19 |
| 6. | Personības vadīšanas sistēmas problēmas cietumos. | 24 |
| Nobeigums. | 29 | |
| Izmantotās literatūras saraksts. | 31 |
Studiju darba tēmu “Notiesātās personības struktūras problēmas cietumos” izvēlējos tādēļ, ka uzskatu to par ļoti svarīgu tēmu Penitenciārās psiholoģijas kursā, nav noliedzams, ka penitenciāro psiholoģiju lielā mērā iespaido kriminālsodu izpildes tiesības, respektīvi, sodu izpildes prakse, kuru šīs tiesības regulē. Sodu izpildes tiesībās veidojas atsevišķu indivīdu vai notiesāto grupu specifiskas īpatnības, kas vērojamas tikai brīvības atņemšanas iestādēs. Šo personības struktūras īpatnību un noviržu analīze ir penitenciārās psiholoģijas uzdevums. Lai izprastu katra notiesātā individuālās īpatnības, kam ir izšķirīga nozīme viņu personības izstudēšanā un resocializācijas pasākumu izvēlē, jāievēro faktori, kas cietuma apstākļos lielā mērā nivelē cilvēka personību, būtiski ierobežojot brīvas izpausmes iespējas vai arī provocējot kādu indivīdam neraksturīgu uzvedību vai pat ekscesus. Tāpēc pareiza personības izzināšana un pareizu audzināšanas līdzekļu izvēlē ir mērķis progresīvā sodu izpildes sistēmā, jo tās mērķis nav radīt ciešanas notiesātajiem, bet gan labot tos un atgriezt sabiedrībā, kā pilntiesīgus tās locekļus. Labot ieslodzītos var tikai izdarot viņu personībās korekcijas, un to būs grūti izdarīt, ja nebūs novērstas tās personības struktūras problēmas, kas ieslodzītajiem rodas (vai iepriekš bijušas apslēptas) atrodoties brīvības atņemšanas iestādēs.…
Kvalifikācijas darba mērķis ir izpētīt problēmas notiesātās personības struktūrā un kādas var rasties atrodoties ieslodzījumā. Kā pētījuma objekts ir notiesātais, un pētījuma priekšmets ir personības struktūra. Un tikai zinot un izpētot notiesātās personības struktūras problēmas brīvības atņemšanas iestādē mēs varēsim izvēties pareizākos audzināšanas līdzekļus, kādus piemērot šai personībai un dot iespēju tai laboties, kā arī, lai šī personība ar savu rīcību nenodarītu ļaunumu citai personībai gan brīvības atņemšanas vietā, gan ārpus tās.
