Paaugstinoties pedagogu tālākizglītības nozīmībai izglītības procesā un tālākizglītības programmu piedāvājumam, arvien aktuālāks kļūst jautājums par tālākizglītības programmu efektivitāti.
Konkrētas problēmas, kuras aktualizē nepieciešamību paaugstināt tālākizglītības efektivitāti, ir minētas Ekonomiskās sadarbības un attīstības organizācijas (OECD) ekspertu ziņojumā par Latvijas Valsts izglītības politikas analīzi 1999. gada Latvijas Izglītības vadītāju foruma atzinumos:
skolotājiem trūkst zināšanu un prasmju, lai ieviestu skolās alternatīvās mācību metodes;
pedagogam nepieciešams ne tikai zināšanas un prasmes savā specialitātē, bet arī dažādas papildus funkcionālas iemaņas, lai nodrošinātu augstu darbības kvalitāti;…
