Modeļa būtība: Bērncentretais mācību modelis pamatojās uz humānās pedagoģijas principiem. Šim modelim atbilst arī holistiskā pieeja – personas kā veseluma attīstību.
Bērns, viņa personība kā augstākā vērtība.
Skolēns – mācību subjekts, skolotājs rada apstākļus skolēna pastāvīgai izaugsmei.
Skolotāja pūliņu centrā ir pats skolēns.
Ģimenes līdzdalība.
Attīstībai atbilstoši vingrinājumi, kuru centrā uzmanība pievērsta bērnam.
Bērncentrēta pieeja mācīšanai, ievērojot individualizāciju.
Skolotāju nepārtrauktā mācīšanās.
Balstīšanās uz mācīšanās iekšējo motivāciju: interesi, panākumu jūtām, savu spēju un spēku apstiprināšanu.
Bērncentrētā modelī netiek izjaukta klases harmonija, nezūd skolēnu sadarbība, vēlme vienam otram palīdzēt.
Visas mācību procesa iesaistītie puses apvienojās kopīgo mērķu labad (skolas administrācija, vecāki, skolēni un skolotāji).
Tiek izslēgts sacensības princips; skolēni netiek dalīti uzvarētājos un zaudētajos.
Skolēniem jābūt gataviem uzņemties atbildību par pašu izdarīto izvēli. Pašdisciplīna balstās uz brīvību un atbildību.
Savstarpēja cieņa, kas veicina pašcieņu, sadarbību un pašdisciplīnu – tās ir personības izaugsmes pamats.
Respektējot skolēnus kā līdztiesīgus locekļus, tiek panākts, ka viņu uztverē skola garantē centienu un vajadzību piepildīšanos.…
