-
Интернет как неотъемлемая часть образования в информационном обществе
Дипломная47 Компьютеры, программирование, электроника, Педагогика, Социология
| Nr. | Название главы | Стр. |
| Введение | 9 | |
| 1. | Техника в контексте культурного развития человечества | 13 |
| 1.1. | Феномен техники в западноевропейской философии | 13 |
| 1.2. | Персональный компьютер и Интернет в современной «философии техники» | 22 |
| 1.3. | Социокультурные предпосылки возникновения Интернета | 28 |
| 2. | Потребности информационного общества в области образования | 31 |
| 2.1. | Потребности информационного общества и системы образования | 31 |
| 2.2. | Особенности трансляции знания и система образования | 33 |
| 2.3. | Осообенности коммуникации в образовании | 55 |
| Заключение | 59 | |
| Список использованной литературы и Интернет-ресурсы | 60 | |
| Приложения | 65 |
Известно, что Интернет возник как результат применения для гражданских целей системы коммуникаций, основанной на идее распределительной сети, созданной американскими военными в период «холодной» войны. Это наложило неизгладимый отпечаток на качественные характеристики Интернета, обусловило выбор английского языка, как основного языка общения в Сети, определило стратегию дальнейшего развития Интернета. Те, кто стоял у истоков Интернета, исходили из того, что информация в Сети должна быть общедоступной, что ничто не должно препятствовать её распространению, что поставщики и потребители информации обладают равными правами, что выбор информации пользователями, должен осуществляться в соответствии с их индивидуальными потребностями и ценностными ориентациями.
Первоначально услугами Интернета пользовался весьма ограниченный круг преподавателей и профессоров американских университетов, представители бизнеса, чиновники. Но вскоре он превратился в феномен глобального масштаба, оказывающий воздействие на все стороны жизни человека. Сегодня Интернет определяет не только темпы экономического развития отдельных стран и целых регионов, но и оказывает влияние на процессы, происходящие в политике, науке, искусстве. Превращение Интернета в атрибут повседневности коренным образом меняет конфигурацию информационного поля, окружающего современного человека, ведёт к кардинальным переменам в системе функций, которые традиционно возлагались на библиотеки, музеи, учебные заведения.…
В данной работе рассматриваются вопросы влияния Интернета на личность. Рассмотрены коммуникативная и позновательная функция Интернета. Проанализирован феномен техники в контексте западной философии, а так же в контексте культуры информационного общества. Рассмотрены потребности современной системы образования и особенности коммуникации в образовании. В работе использованы данные официальной статистики, информация с сайтов международных и латвийских организаций.
