-
YouTube.com izmantošana mācību procesā Valmieras Pārgaujas ģimnāzijas vidusskolas vecuma jauniešu vidū
Реферат31 Компьютеры, программирование, электроника, Педагогика, Коммуникации, транспорт, связь
| Nr. | Название главы | Стр. |
| Rezumējums | 3 | |
| Abstract | 4 | |
| Ievads | 5 | |
| 1. | Mācību vides modernizācija | 7 |
| 1.1. | Mediju izglītības nozīme mūsdienās | 7 |
| 1.2. | Jaunās tehnoloģijas izglītība | 9 |
| 2. | Individuālie un uz sabiedrību orientētie mācību resursi | 10 |
| 2.1. | Individuālie mācīšanās resursi | 10 |
| 2.1.1. | Twitter.com | 10 |
| 2.1.2. | Facebook.com | 11 |
| 2.1.3. | Blogger.com | 11 |
| 2.1.4. | LearnCentral.com | 11 |
| 2.1.5. | Wiki.com | 11 |
| 2.2. | Uz sabiedrību orientētie mācību resursi | 11 |
| 2.2.1. | TokBox.com | 12 |
| 2.2.2. | Flickr.com | 12 |
| 2.2.3. | Doodle.com | 12 |
| 2.2.4. | Twogoals.com | 12 |
| 2.3. | Mācību resurss YouTube.com | 12 |
| 3. | Priekšrocības un trūkumi mācoties no video | 14 |
| 4. | Metode | 16 |
| 5. | Rezultāti | 17 |
| 5.1. | Mācībām visbiežāk lietoto interneta resursu analīze | 17 |
| 5.2. | Interneta resursa YouTube.com analīze | 17 |
| 5.3. | YouTube.com – palīglīdzeklis mācību vielas apgūšanā | 18 |
| 5.4. | Pārpublicējumu analīze sociālajos portālos | 20 |
| 5.5. | YouTube.com efektivitāte | 21 |
| 5.6. | Neizmantošanas iemesli | 21 |
| 6. | Diskusija | 22 |
| Secinājumi | 26 | |
| Nobeigums | 27 | |
| Literatūras saraksts | 28 | |
| Pielikumi | 30 |
Pētījumā „YouTube.com izmantošana mācību procesā Valmieras Pārgaujas ģimnāzijas vidusskolas vecuma jauniešu vidū” apskatītā problēma ir jauniešu interneta resursu izmantošana mācību procesā kā alternatīvas meklējums grāmatu studijām. Visbiežāk alternatīvs mācīšanās veids lasīšanai ir video skatīšanās, tas sniedz vizuālu priekšstatu par mācību vielu, to ir iespējams noskatīties atkārtoti, apturēt un skatīties sev ērtā laikā un vietā, taču ne visi jaunieši ir spējīgi atšķirt kvalitatīvu informāciju un nekvalitatīvas. Pētījumā tiek izvirzīti jautājumi – Kādus interneta resursus izmanto vidusskolas vecuma jaunieši Valmieras Pārgaujas ģimnāzijā, kādiem mācību procesiem visbiežāk tiek izmantots YouTube.com, kā mūsdienu jauniešu uzmanību piesaistīt mācībām, kādas tehnikas jāizmanto? Lai atbildētu uz pētījumā izvirzītajiem jautājumiem tiek izvirzīts pētījuma mērķis – noskaidrot vai video portāls YouTube.com ir piemērots, kvalitatīvs un kreatīvu domāšanu veicinošs mācīšanās līdzeklis jauniešiem, ko iespējams pielietot mācību procesā.
Temats par YouTube.com izmantošanu mācību procesā ir aktuāls tāpēc, ka interneta portāls YouTube.com darbojas tikai sešus gadus, bet šajos sešos gados ir guvis pārsteidzošus panākumus. Otrkārt, mūsdienās jaunieši mācību procesā vēlās ieguldīt mazas pūles, lai iegūtu zināšanas, bet sasniegt augstvērtīgus un kvalitatīvus rezultātu, nereti zināšanas tiek gūtas portālā YouTube.com portālā. Treškārt, daudzos iepriekš analizētos pētījumos par YouTube.com, tiek izteikts apgalvojums, ka YouTube.com nākotnē kļūs par mācīšanās fenomenu (margaryna, Littlejohn, Vojt, 2010). Novitāte tiek nodrošināta pētot jauna interneta resursa ietekmi uz skolēniem un to, cik ļoti jaunieši uzticas informācijai YouTube.com portālā.
Pētījumā tiks atbildēts uz izvirzītajiem pētījuma jautājumiem un mērķi analizējot dažādu literatūru, tiks iegūtas jaunas zināšanas par mācību vides modernizāciju, par individuālajiem un uz sabiedrību orientētajiem mācību resursiem, par priekšrocībām un trūkumiem, kādi ir mācoties no video, kā arī par YouTube.com nākotnes perspektīvām izglītībā.…
Pētījumā tiek noskaidrots kādi apstākļi un faktori veicina jauniešus Valmieras Pārgaujas ģimnāzijā izmantot YouTube.com mācību procesā, kādiem mācību priekšmetiem visbiežāk tiek izmantots YouTube.com, kā arī tas, vai vidusskolas vecuma jauniešu YouTube.com izmantošanas īpatnības būtiski ietekmē mācību saturu. Lai apzinātu situāciju par interneta portālu izmantošanu jauniešu vidū tika analizēta literatūra latviešu un angļu valodās, respondentu anketēšana, datu apkopošana, analizēšana un interpretēšana. Literatūras studiju un datu interpretēšanas procesā tika atbildēts uz izvirzītajiem gada projekta jautājumiem, veikti secinājumi un ieteikumi par YouTube.com izmantošanu mācību procesā Valmieras jauniešu vidū. Apzināta mediju izglītības nozīmē mūsdienu izglītībā, tās priekšrocības un trūkumi, analizēta nepieciešamība par jauno tehnoloģiju piedāvātajām iespējām plašāk informēt pedagogus vidusskolās. Apkopojot iegūtos datus un literatūru parādās galvenās YouTube.com izmantošanas tendences. 1992. gadā dzimuši jaunieši YouTube.com portālu mācību nolūkiem izmanto mazāk kā 1994. gadā dzimuši jaunieši. Tas skaidrojams ar atšķirību tehnoloģiju attīstību un ieviešanu izglītības sistēmā, kā arī katrai paaudzei piemītošajām interneta un jauno tehnoloģiju izmantošanas īpatnībām.
