-
Latvijas izglītības sistēmas raksturojums
Оцененный!
| Nr. | Название главы | Стр. |
| Ievads | 3 | |
| 1. | Izglītības nozares raksturojums un nozīme | 5 |
| 2. | Izglītības sistēma Latvijā | 6 |
| 2.1. | Pirmskolas izglītība (ISCED līmenis 0) | 6 |
| 2.2. | Pamatizglītība (ISCED līmenis 1 un 2) | 6 |
| 2.3. | Vidējā izglītība (ISCED līmenis 3) | 6 |
| 2.4. | Pēcvidējā izglītība (ISCED 4.līmenis) | 8 |
| 2.5. | Augstākā izglītība (ISCED 5 līmenis) | 8 |
| 2.6. | Pēcdiploma studijas (ISCED 6.līmenis) | 9 |
| 3. | Izglītības iegūšanas izmaksas | 10 |
| 4. | Augstākās izglītības ekonomiskā efektivitāte Latvijā | 15 |
| 4.1. | Hipotētisks gadījums augstākās izglītības ekonomiskās efektivitātes noteikšanai | 16 |
| Bibliogrāfijas saraksts | 17 | |
| Pielikums | 18 |
Pasaules tautsaimniecība ir mūsdienu sabiedrības dzīves neatņemama sastāvdaļa. Tā aptver gan ražošanu un tirgu, gan zinātnes, finanšu, tiesībsargāšanas un politikas sfēru.
Visa saimnieciskā darbība tiek klasificēta tautsaimniecības nozarēs. Pavisam ir 15 nozares, kuras sadalītas 2 grupās- 5 ražošanas nozares un 9 pakalpojumu nozares.
Izglītība ietilpst tautsaimniecības pakalpojumu nozaru grupā. Latvijā pakalpojumu nozares darbības rezultāts veido vairāk nekā 60 % no IKP, attīstītajās valstīs šis īpatsvars ir vēl lielāks. Lai visas tautsaimniecības sfēras spētu pilnvērtīgi funkcionēt, attīstīties un tās tiktu apgādātas ar zinošiem un kompetentiem darbiniekiem, kas, savukārt, veicinātu Latvijas ekonomisko izaugsmi un straujāku attīstību, visa pamatā ir izglītība. Tāpēc šai tautsaimniecības nozarei būtu jāpievērš vislielākā uzmanība. Lai varētu meklēt risinājumus problēmām citās tautsaimniecības nozarēs, pirmkārt, ir jāsakārto izglītības sistēma, lai pēc mācību iestāžu beigšanas sabiedrība iegūtu aktīvi domājošus cilvēkus, kuri prastu analizēt un saskatīt kopsakarības.
„Valstī netiek nodrošināta kvalitatīva izglītības politikas realizācija, nav izstrādāta vienota vispārējās izglītības realizācijas un uzraudzības sistēma, laikus netiek konstatētas radušās problēmas un netiek veikts plānveidīgs darbs, lai sasniegtu noteiktos mērķus,” tā š.g. 10. decembrī preses konferencē teica Valsts kontroliere I. Sudraba, atsaucoties uz Valsts kontroles izglītības revīzijas rezultātā izdarītajiem secinājumiem.…
Darbā ir atspoguļota tautsaimniecības nozares IZGLĪTĪBAS analīze no ekonomiskā viedokļa.Ir aprakstīta pašreizējā izglītības sistēma,izpētīts cik izdevīgi ir studēt augstskolā (vai tas atmaksājas).Izpētītas izglītības iegūšanas izmaksas.Ir ievads un izmantotās literatūras saraksts.Pielikumā- ekonomisko rādītāju aprēķins.
