Atmiņas attīstības veicināšana pusaudžu vecumā

Pusaudžu klasēs mācību darba raksturs ir citāds nekā pamatskolā. Jaunā mācību satura apguve daudz vairāk prasa teorētisko domāšanu, spēju operēt ar abstraktiem jēdzieniem un vispārinājumiem. Tāpēc nereti jaunie secinājumi nesaskan vai ir pat pret­runā ar pusaudžu līdzšinējām zināšanām un pieredzi. Pamat­skolas klasēs visu apgūstamo jēdzienu būtību varēja izskaidrot ar konkrētu tēlu vai parā­dību palīdzību. …