-
Interneta izmantošana audzināšanā
Реферат11 Педагогика, Компьютеры, программирование, электроника
| Nr. | Название главы | Стр. |
| Ievads | 3 | |
| 1. | Interneta būtība | 4 |
| 1.1. | Kas ir internets un ko tas dod? | 4 |
| 1.2. | Ierobežojumi darbam ar internetu | 4 |
| 2. | Ieskats audzināšanas mērķos, uzdevumos, principos – kā to realizēt internetā? | 6 |
| 2.1. | Audzināšanas teorētiskais pamats | 6 |
| 2.2. | Izglītības formas attīstības tendences | 6 |
| 2.3. | Audzināšanas iespējamība internetā | 7 |
| 3. | Kādi audzināšanas modeļi ir vispiemērotākie internetam | 9 |
| 3.1. | Kognitīvā didaktiskā modeļa izmantošana internetā | 9 |
| 3.2. | Uzdevumorientētā didaktiskā modeļa izmantošana internetā | 9 |
| 3.3. | Pragmatiskā didaktiskā modeļa izmantošana internetā | 10 |
| 3.4. | Procesorientētā didaktiskā modeļa izmantošana internetā | 10 |
| 4. | Kādas mācību metodes iespējams izmantot internetā | 11 |
| 4.1. | Informācijas izklāsta metode | 11 |
| 4.2. | Pārliecināšanas metode | 11 |
| 4.3. | Vingrinājumu metode | 12 |
| 4.4. | Pašanalīzes metode | 13 |
| Secinājumi | 14 | |
| Literatūras saraksts | 15 |
Mūsdienās, kad daudzi cilvēki vairs nespēj iedomāties dzīvi bez interneta, bet daļa no tiem pēc saviem uzskatiem vairs eksistē tikai un vienīgi virtuālajā telpā. Laikā, kad virtuāli tiek sūtītas vēstules, slēgti darījumi, veikta iepazīšanās un lietišķā sarakste, varbūt arī izglītoties vajadzētu virtuāli? Ja aug pieprasījums pēc tādiem cilvēkiem, kas ar internetu ir uz “tu”, vai “ideālai personībai” nevajadzētu mācēt strādāt ar internetu pilnvērtīgi? Lai to panāktu, visdrīzāk arī pašu mācību procesu vai tā daļu vajadzētu organizēt virtuāli. Vai tas ir iespējams, vai tas notiek? Kā lai to pareizi izdara un kādas ir iespējas?
Šī darba uzdevums ir no teorētiskā viedokļa, neiedziļinoties niansēs un tehniskos jautājumos, izpētīt interneta piemērotību audzināšanas procesā. Analizējot audzināšanas procesus, galvenā vērība tiek pievērsta mācīšanai jeb cilvēku izglītošanas iespējamībai ar interneta starpniecību, jo, kā atzīst Herberts Gidjons, “izglītības jēdziens tiek skaidrots kā pedagoģijas pamatkategorija” [1, 192], savukārt, jēdzienu “pedagoģija” H.Gidjons skaidro kā “audzināšanas zinātni” [1, 13].…
Vadības zinātņu maģistranta pēdējā kursa patstāvīgais darbs priekšmetā pedagoģija. Šī darba iztirzājuma pirmajā daļā tiek raksturots internets kā vide ar savām priekšrocībām un trūkumiem, pēc tam veikts ieskats audzināšanas pamatvērtības – mērķos, uzdevumos, metodēs, uz kā pamata tālākajā darbā pētīta audzināšanas iespējamā realizēšana internetā, tajā skaitā tiek pētīts, kādus audzināšanas modeļus var pielietot internetā un kādas mācību metodes iespējams izmantot.
