-
Zinātniski pētnieciskā darba izstrāde ģimnāzijā
Оцененный!
| Nr. | Название главы | Стр. |
| Ievads | 3 | |
| 1. | Pētījums, tā veidi | 5 |
| 2. | Pētījuma process | 7 |
| 2.1. | Zinātniskās informācijas izpēte | 7 |
| 2.2. | Datu ievākšana | 7 |
| 2.2.1. | Anketēšana | 8 |
| 2.2.2. | Intervija | 9 |
| 2.2.3. | Dokumentu izpēte | 10 |
| 2.3. | Datu apstrāde | 11 |
| 2.4. | Secinājumi par pētījuma procesu | 12 |
| 3. | Skolēna motivēšana, rakstot ZPD | 13 |
| 4. | ZPD iegūto datu analīze | 15 |
| 4.1. | Skolēnu anketu analīze, secinājumi | 15 |
| 4.2. | Skolotāju viedokļu un RVĢ direktora intervijas analīze | 24 |
| 5. | Nolikumu analīze | 25 |
| 6. | Vidusskolas ZPD kā pamats studiju darbiem | 27 |
| Secinājumi | 28 | |
| Izmantotās literatūras un informācijas avotu saraksts | 29 | |
| Anotācija | 30 | |
| Annotation | 31 | |
| Pielikumi | 32 |
Zinātniski pētnieciskā darba rakstīšana vidusskolā sniedz skolēniem pieredzi sistematizēti izklāstīt pielietojamo informāciju, izmantot vispārpieņemtās pētnieciskās metodes un aizstāvēt savus priekšlikumus problēmas risināšanai. Tomēr, neskatoties uz ZPD ( turpmāk tekstā – zinātniski pētnieciskais darbs) nepieciešamību, skolēni bieži izrāda pasivitāti un neieinteresētību šī darba izveidē. Tas lielākoties ir saistīts ar problēmām gan tēmas izvēles, gan galveno kritēriju ievērošanas ziņā. Rodas problēmas ar darba pabeigšanu un nodošanu termiņā, jo skolēni neizstrādā savas darbības plānu un rīkojas patvaļīgi. Kaut arī ik gadu skolas nolikums ZPD izstrādei tiek uzlabots, tomēr pastāv ar to saistīti trūkumi. Skolēni netiek pietiekami labi iepazīstināti ar nolikumā ietverto informāciju vai nezina par tā pastāvēšanu vispār, līdz ar to nav vienotības noteikumu ievērošanā. Ideālā variantā jānotiek nepārtrauktai skolas un skolēnu mijiedarbībai, savstarpējai stimulēšanai un kontrolei ZPD izstrādes procesā.…
Darba teorētiskajā daļā tiek definēts pētījums tā veidi, aprakstītas veiksmīgākās pētīšanas metodes, kuras varētu izmantot vidusskolēns izstrādājot ZPD. Pētījuma daļā atspoguļoti skolēnu, skolotāju un RVĢ direktora viedokļi, sakārtoto diagrammās, salīdzināti arī vairāku skolu ZPD nolikumi.
