Добавить работы Отмеченные0
Работа успешно отмечена.

Отмеченные работы

Просмотренные0

Просмотренные работы

Корзина0
Работа успешно добавлена в корзину.

Корзина

Регистрация

интернет библиотека
Atlants.lv библиотека
Особые предложения 2 Открыть
5,49 € В корзину
Добавить в список желаний
Хочешь дешевле?
Идентификатор:670202
 
Автор:
Оценка:
Опубликованно: 03.07.2017.
Язык: Латышский
Уровень: Университет
Литературный список: 23 единиц
Ссылки: Использованы
Рассмотреный период: 2000–2010 гг.
2011–2015 гг.
Содержание
Nr. Название главы  Стр.
  Ievads    3
1.  Sociālo prasmju attīstības teorētiskais pamatojums    5
1.1.  Sociālās prasmes, to klasifikācija    5
1.2.  Sociālo prasmju attīstība socializācijas procesā    8
1.3.  Sociālo prasmju attīstības īpatnības 1. klases skolēniem    10
2.  Skolēnu sociālo prasmju attīstības sekmēšanas pedagoģiskie līdzekļi mācību procesā    16
2.1.  Sociālo prasmju attīstības organizācija socializācijas procesā mācību nodarbībā    16
2.2.  Sociālo prasmju attīstības reālais līmenis X, Y, Z sākumskolu 1. klasēs    3
  Secinājumi    31
  Izmantotā literatūra un informācijas avoti    32
  Pielikumi    34
Фрагмент работы

Secinājumi
1. Sociālās prasmes ir prasmes savstarpēji kontaktēties, sadarboties, sadarbojoties izmantot savu pieredzi un iegūt jaunu, apzināties atbildību par sevi un savu rīcību, un to veidošanos ietekmē apkārtējā vide, sabiedrības tradīcijas un paradumi.
2. Sociālās prasmes nosacīti var iedalīt - prasmes, kas veicina efektīvu mijiedarbību starp skolēniem, strādājot grupās, prasmes, kas veicina augstāka domāšanas līmeņa attīstību, prasmes, kas veicina skolēnu savstarpējo uzticēšanos, prasmes, kas veicina komunikāciju, prasmes, kas palīdz atrisināt konfliktus. Var iedalīt arī kā prasmes, kas veicina sevis iepazīšanu, prasmes, kas veicina saskarsmi un komunikāciju ar citiem cilvēkiem, prasmes, kas veicina sadarbību ar citiem cilvēkiem.
3. Socializācija ir personības tapšanas process, kurā mijiedarbojas saziņa un sadarbība un, kura laikā cilvēks atrod savu vietu sabiedrībā un apgūst sabiedrības kultūru, sociālās normas, sociālo pieredzi un zināšanas, tradīcijas, vērtības, uzvedības un izturēšanās prasmes. Procesa dalībnieki ir skolēni, skolotāji, vecāki un citi pieaugušie, kas savstarpēji mijiedarbojoties attīsta sociālās prasmes.
4. Sociālo prasmju attīstību 1. klasē ietekmē bērnu atšķirīgās gatavības pakāpes skolai - atšķirīga psiholoģiskā sagatavotība, pretrunīgas izjūtas (bailes no nezināmā, paaugstināts satraukums, stress, sasprindzinājums), motivācija, dažāds dotību, iemaņu un prasmju līmenis.
5. Sociālo prasmju apguve ir atkarīga no tā, kā tiek organizētas mācību nodarbības mācību satura apguvei, kādas mācību darba organizācijas formas tiek izmantotas.
6. Sociālo prasmju apguvei tiek izdalītas piecas mācību darba organizācijas formas – frontālais darbs, individuālais darbs, pāru darbs, grupu darbs un projekti, bet grupu darbs, pāru darbs un projekts ir tās mācību darba organizācijas formas, kuras sekmē visdažādāko sociālo prasmju attīstību.

Коментарий автора
Комплект работ:
ВЫГОДНО купить комплект экономия −6,98 €
Комплект работ Nr. 1361542
Загрузить больше похожих работ

Atlants

Выбери способ авторизации

Э-почта + пароль

Э-почта + пароль

Неправильный адрес э-почты или пароль!
Войти

Забыл пароль?

Draugiem.pase
Facebook

Не зарегистрировался?

Зарегистрируйся и получи бесплатно!

Для того, чтобы получить бесплатные материалы с сайта Atlants.lv, необходимо зарегистрироваться. Это просто и займет всего несколько секунд.

Если ты уже зарегистрировался, то просто и сможешь скачивать бесплатные материалы.

Отменить Регистрация