Добавить работы Отмеченные0
Работа успешно отмечена.

Отмеченные работы

Просмотренные0

Просмотренные работы

Корзина0
Работа успешно добавлена в корзину.

Корзина

Регистрация

интернет библиотека
Atlants.lv библиотека
Особые предложения 2 Открыть
5,49 € В корзину
Добавить в список желаний
Хочешь дешевле?
Идентификатор:485205
 
Автор:
Оценка:
Опубликованно: 06.11.2007.
Язык: Латышский
Уровень: Средняя школа
Литературный список: 12 единиц
Ссылки: Использованы
Содержание
Nr. Название главы  Стр.
1.1.  Sociālā stratifikācija    4
1.1.1.  Sociālā nevienlīdzība un sabiedrības stratifikācija    5
1.1.2.  Stratifikācijas teorijas    6
1.2.  Sociālā mobilitāte    9
1.2.1.  Horizontālā mobilitāte    10
1.2.2.  Grupveida un individuālā mobilitāte    11
1.2.3.  Vertikālā mobilitāte    12
1.2.4.  Sociālās mobilitātes lifti    13
1.3.  Socioloģijas teorijas par politikas subjektu interesēm izglītības jomā    15
2.  Pētnieciskā daļa    18
2.1.  Sociālās pirminformācijas iegūšanas metodes un avoti    18
2.1.1.  Aptauja    18
2.1.2.  Pētnieka instrumentācija    18
  Anketu apkopojums    19
  10. klases    19
  12. klases    25
  Secinājumi    30
  Literatūras saraksts    32
Фрагмент работы

Mūsdienās izglītība ir neatņemama dzīves sastāvdaļa. Bez izglītības cilvēki nevar iegūt augstu sociālo stāvokli, ja nu vienīgi cilvēks nenāk no kādas bagātas ģimenes vai neieprecas tādā. Parasti jau no pašas mazotnes cilvēki tiek vesti dažādās pirmsskolas iestādēs, piemēram, bērnudārzos, un skolās, vēl nesaprazdami, kam tas ir nepieciešams. Cilvēks virzās pa sociālās mobilitātes liftiem jau no pašas bērnības un tikai vēlāk tas saprot, ko viņam dzīvē dod izglītība.
Šī tēma ir ļoti aktuāla gan jauniešu, gan pieaugušo vidū, kuri cenšas iegūt izglītību. Latvijas Republikā pagaidām ir noteikta tikai obligātā pamatskolas jeb 9 klašu izglītība, taču ar to vien nepietiek, lai cilvēks varētu izveidot stabilu dzīvi un nodrošināt sev ekonomisko labklājību. Ar profesionālajās skolās iegūto kvalifikāciju arī nevar ieņemt nekādu augsto sociālo stāvokli sabiedrībā, ja vien šis cilvēks nenāk no bagātas un ietekmīgas ģimenes, no kuras varētu nākotnē pārņemt šīs ģimenes uzņēmumu.
Šajā darbā mēs vēlāmies uzzināt, kādi ir 10. un 12. klašu skolēnu uzskati par izglītības nepieciešamību mūsdienās un viņu attieksmi pret mācībām, cik ilgu laiku tie velta mācībām un salīdzināt datus starp skolniekiem, kuri nāk no dažādiem sociālajiem slāņiem.
Hipotēze: Orientācija uz pozitīvu sociālo mobilitāti ( augsta sociāla statusa sasniegšana) ir vairāk raksturīga vidusslāņa pārstāvjiem.
Darba mērķis: Uzzināt, kādi ir 10. un 12. klašu skolēnu uzskati par izglītības nepieciešamību un noskaidrot faktorus, kas to ietekmē.
Darba uzdevumi:
Noskaidrot, kas ir sociālā stratifikācija
Noskaidrot, kas ir sociālā mobilitāte
Aptaujāt Jelgavas Valsts ģimnāzijas 10. un 12. klašu skolēnus un veikt datu apkopošanu un analīzi.
Pētījuma metode. Lai veiktu sev nepieciešamos pētījumu, izmantojām aptauju, kas ir sociālos pētījumos visbiežāk lietotā pirminformācijas iegūšanas metode un literatūras apskatu.
Pētījuma problēma: uzskati par izglītības nepieciešamību.
Pētījuma priekšmets: Jelgavas Valsts ģimnāzijas 10. un 12. klašu skolēni.
Pārsvarā izmantojām socioloģijas grāmatas krievu valodā, jo grāmatas latviešu valodā par šo, mums nepieciešamo tēmu, ir ļoti maz. Darbs sastāv no 2 daļām: literatūras apskata un pētnieciskās daļas. Darbā ir ietvertas 6 tabulas un 14 diagrammas.…

Коментарий автора
Загрузить больше похожих работ

Atlants

Выбери способ авторизации

Э-почта + пароль

Э-почта + пароль

Неправильный адрес э-почты или пароль!
Войти

Забыл пароль?

Draugiem.pase
Facebook

Не зарегистрировался?

Зарегистрируйся и получи бесплатно!

Для того, чтобы получить бесплатные материалы с сайта Atlants.lv, необходимо зарегистрироваться. Это просто и займет всего несколько секунд.

Если ты уже зарегистрировался, то просто и сможешь скачивать бесплатные материалы.

Отменить Регистрация