Audzināšanas specifika sākumskolā

Tikumiskā audzināšana – stundās īstenojas, izmantojot darbības analīzes uzdevumus.
Izzinošās darbības pastāvības audzināšana – īstenojas, attīstoties skolēnu prasmei patstāvīgi plānot, izpildīt, analizēt un vērtēt savus mācību darbības panākumus stundās.
Personības īpašību audzināšana pamatojoties uz skolēnu individuālo interešu spēju attīstības bāzes – īstenojas mācības diferencējot. Skolotāja uzdevums – sastādīt dažādu grūtības pakāpju uzdevumu sistēmas.
Komunikatīvo māku audzināšana – īstenojas, apmācot viņus vadīt darbu atsevišķos stundas posmos, strādāt grupās, piedalīties saskarsmē. [2; 59.]
Dienā , kad vecāks savu bērnu nodod skolai, bērnam mainās vide, kurā nu viņš uzturēsies ilgu laiku. Ienākot skolā, skolotājs novērtēs un vēros, cik lielā mērā ģimenē darbojas sekmīgas audzināšanas faktori:
ģimenes struktūra;
ģimenes mikroklimats;
audzināšanas gaisotne ģimenē labvēlīgi ietekmē bērna attīstību;
noteikta audzināšanas sistēma, audzināšanas stili, metodes un paņēmieni.
Izvērtē ģimeni skolotāja sarunā vai ar anketu palīdzību. …