Atlīdzības problemātika pedagogu darba tiesiskajā regulējumā

KOPSAVILKUMS
Pētījuma rezultātā autore izvirza aizstāvēšanai šādas tēzes:

1) darba samaksa ir plaši interpretējams jēdziens, kas nevar tikt aprobežots ar tā gramatisko interpretāciju; tā veidojas no savstarpēji saistītiem elementiem, nodrošinot cilvēka cienīgu un viņa ģimenei cienīgu atalgojumu savas iztikas nodrošināšanai;
2) pedagogu darba samaksas regulējums aptver lielu skaitu normatīvo aktu, prasot plašas zināšanas to piemērošanā, bet nesniedzot skaidru izpratni par pedagogu darba samaksas organizāciju;
3) pedagogu darba samaksas sistēma normatīvajos aktos reglamentēta nepilnīgi, jo neparedz skaidru pedagogu veiktā darba organizāciju un uzskaiti un taisnīgu tā apmaksu;
4) salīdzinājumā ar Darba likumā garantēto minimālās darba algas apmēru, kas nemainās, pedagoģiskajos amatos strādājošo darbinieku zemākā mēneša darba algas likme ir mainīgs rādītājs, kura izvērtēšana un aprēķināšana ir sarežģīts un komplicēts process;
5) piemaksu izmaksai, tāpat kā darba algas izmaksai, ir imperatīvs raksturs – tās ir aprēķināmas un maksājamas ikreiz, kad iestājušies Darba likumā minētie apstākļi vai attiecībā uz pedagogiem – speciālajā regulējumā minētie apstākļi;
6) prēmiju un naudas balvu regulējuma ietveršana speciālajā regulējumā attiecībā uz pedagogiem darīta ar mērķi motivēt un stimulēt pedagogus, novērtējot to, cik nozīmīgs viņu darbs ir visai sabiedrībai kopumā.
…