Добавить работы Отмеченные0
Работа успешно отмечена.

Отмеченные работы

Просмотренные0

Просмотренные работы

Корзина0
Работа успешно добавлена в корзину.

Корзина

Регистрация

интернет библиотека
Atlants.lv библиотека

Выгодно: цена со скидкой!

Обычная цена:
14,20
Экономия:
1,70 (12%)
Со скидкой*:
12,50
Купить
Добавить в список желаний
Идентификатор:773801
Автор:
Оценка:
Опубликованно: 24.05.2006.
Язык: Латышский
Уровень: Университет
Литературный список: 24 единиц
Ссылки: Использованы
Содержание
Nr. Название главы  Стр.
  Ievads    9
1.  Garīgās attīstības traucējumu klasificēšana, izpausmes veidi    9
1.1.  Ārvalstu vēsturiskā pieredze cilvēku ar garīgās attīstības traucējumiem apmācībā    16
1.2.  Bērnu ar garīgās attīstības traucējumiem aprūpes problēmu risināšana Latvijā    20
2.  Bērnu ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem psiholoģiski pedagoģiskais raksturojums    23
2.1.  Speciālās skolas C līmeņa klašu komplektēšanas nosacījumi    27
2.2.  Mācību saturs – programma C līmeņa klasēm    29
3.  Darba īpatnības bērniem ar dziļiem garīgās attīstības traucējumiem    32
3.1.  Vecāku loma bērnu ar dziļiem garīgās attīstības traucējumiem apmācības procesā un sadarbības iezīmes ar pedagogiem    37
3.2.  Sabiedrības attieksmes ietekme uz bērnu ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem integrācijas iespējām    42
4.  Pedagogu kvalifikācijas un metodisko līdzekļu atbilstības salīdzinājums    44
5.  Pētījums par C līmeņa bērnu integrācijas iespējām speciālajā internātskolā    45
5.1.  Bērnu pedagoģiski psiholoģiskais raksturojums uzsākot mācības    47
5.2.  Bērnu attīstības dinamika no 1. – 4.klasei    48
6.  Bērnu adoptācija skolā    50
7.  Rekomendācijas skolotājiem un audzinātājiem    54
  Nobeigums    57
  Izmantotā literatūra    59
  Pielikumi    61
Фрагмент работы

“Psihiski vai fiziski mazspējīgam bērnam jādzīvo pilnvērtīga un pienācīga dzīve tādos apstākļos, kas viņam nodrošinātu cieņu, veicinātu pašpaļāvību un atvieglotu aktīvu piedalīšanos sabiedrības dzīvē.” Tā ir rakstīts “Koncepcijā par bērna tiesībām” 23 pantā, kas ir pieņemts ANO Ģenerālajā asamblejā 1989.gada 20.novembrī.
Apkopojot informāciju par bērniem, kuriem ir speciālās vajadzības, konstatējām, ka mūsdienu pasaulē ir apmēram 200 miljoni bērnu ar garīgās un fiziskās attīstības traucējumiem.
Apmēram 15% intelekta traucējumu gadījumos runa ir par bērniem ar dziļiem garīgās attīstības traucējumiem, kas dažkārt kombinējas ar citām traucējumu formām – valodas, redzes, kustību – balsta aparāta nepilnībām [21,22].
Bērnu veselību ietekmējošs faktors ir arī, tas ka Latvijā normālas dzemdības ir tikai 40 – 50% gadījumos.
Mūsu valstī ir apmēram 10250 (3,4%) cilvēku ar fiziskiem vai garīgiem traucējumiem. No šī skaita apmēram 1200 cilvēkiem ir garīgās attīstības traucējumi. Vairums bērnu ar garīgās attīstības traucējumiem dzīvo mājās un par viņiem rūpējas tuvi cilvēki. Nereti garīgi slimi cilvēki nespēj savas vēlēšanās un vajadzības izteikt arī piederīgajiem un tādējādi viss ir atkarīgs no tuviniekiem un viņu vēlmēm vai nevēlmēm “sadzirdēt” bērnus, jauniešus vai pieaugušos, kuru spējas sazināties ir ļoti ierobežotas vai to nav vispār.
Tiesības uz izglītību ir visiem cilvēkiem. Izglītība nav atsevišķu cilvēku privilēģija. Līdzšinējā Latvijas un ārvalstu pieredze liecina, ka visi cilvēki, arī ar ļoti smagiem attīstības traucējumiem, ir spējīgi mācīties.
Rietumeiropas valstīs – Vācijā, Dānijā, Zviedrijā, Somijā, ASV un citās valstīs tiek veikta bērnu ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem integrēšana speciālajās skolās, kas uzsākta 20.gadsimta sākumā.
Arī Latvijā šī problēma ir aktuāla.
Problēma saistīta ar bērniem piemērotu izglītības darba un dzīves apstākļu nodrošināšanu. Ar integrēšanu saprot ne tikai bērnu ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem, uzturēšanos starp citiem cilvēkiem. Tā ir plānots un pārdomāts veids, kā bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem pastāvēt līdzās citiem.
Speciālā izglītība cilvēkiem ar ierobežotām iespējām ir ļoti individuāls un specifisks process. Šī procesa apjoms, kvalitāte un gala rezultāti atkarīgi no attīstības novirzes rakstura, no tā, cik saglabājušies analizatori, organisma sistēmas un funkcijas, kad radušies un cik smagi traucējumi.…

Загрузить больше похожих работ

Отправить работу на э-почту

Твое имя:

Адрес э-почты, на которую отправить адрес работы:

Привет!
{Твое имя} советует Тебе посмотреть работу в интернет-библиотеке Atlants.lv на тему „Bērnu ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem integrēšanas iespējas speciālajā internātskolā”.

Адрес работы:
https://rus.atlants.lv/w/773801

Отправить

Э-почта отправлена.

Выбери способ авторизации

Э-почта + пароль

Э-почта + пароль

Неправильный адрес э-почты или пароль!
Войти

Забыл пароль?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Не зарегистрировался?

Зарегистрируйся и получи бесплатно!

Для того, чтобы получить бесплатные материалы с сайта Atlants.lv, необходимо зарегистрироваться. Это просто и займет всего несколько секунд.

Если ты уже зарегистрировался, то просто и сможешь скачивать бесплатные материалы.

Отменить Регистрация