Hiperaktivitātes korekcijas iespējas pirmssk... / ID: 212065

21,48 € В корзину

Добавить в список желаний

В списке желаний

Хочешь дешевле?

Идентификатор:212065

Автор: uncene (8)

Оценка:

Опубликованно: 26.03.2008.

Язык: Латышский

Уровень: Университет

Литературный список: 18 единиц

Ссылки: Использованы

Увеличить просмотр

Содержание

Nr.	Название главы	Стр.
	Anotācija	1
	Annotation	2
	Saturs	3
	Ievads	4
1.	Hiperaktivitātes pazīmes un cēloņi	6
1.1.	Hiperaktivitātes pazīmes	9
1.2.	Hiperaktivitātes cēloņi	12
1.2.1.	Bioloģiskie cēloņi	13
1.2.2.	Psihosociālie cēloņi	14
2.	Pirmsskolas vecumposma bērnu īpatnības	15
3.	Hiperaktivitātes korekcijas iespējas	19
3.1.	Uzvedības izkopšana	19
3.2.	Impulsivitātes un pārmērīgas aktivitātes samazināšana	24
3.3.	Uzmanības izkopšana	25
3.4.	Medikamentozā ārstēšana	28
4.	Praktiskā daļa	31
4.1.	X pirmsskolas izglītības iestādes izvērtējums bērnu korekcijas iespējām	31
4.2.	Vecāku informētība par hiperaktivitāti anketu apkopojums	37
4.3.	Hiperaktīvu bērnu novērošana X pirmsskolas izglītības iestādē	50
	Secinājumi	61
	Izmantotā literatūra	63

Фрагмент работы

Bakalaura darba mērķis ir: izzināt hiperaktivitātes korekcijas iespējas X pirmsskolas izglītības iestādē.
Lai sasniegtu mērķi izvirzīju sekojošus uzdevumus:
1.analizēt literatūru par hiperaktivitāti, tās cēloņiem un pazīmēm;
2.noskaidrot pirmsskolas vecuma bērnu vecumposma īpatnības;
3.apkopot rekomendējošos ietikumus par hiperaktivitātes korekcijas iespējām pirmsskolā;
4.veikt praktisku pētījumu par hiperaktivitātes iespējām X pirmsskolas izglītības iestādē.
Darbam izvirzītā hipotēze: X pirmsskolas izglītības iestāde daļēji piemērota hiperaktivitātes korekcijas iespējām.
Bakalaura darbs sastāv no četrām daļām:
pirmajā daļā tiek analizēta literatūra par hiperaktivitāti, tās cēloņiem un pazīmēm;
otrajā daļā tiek noskaidrotas pirmsskolas vecumposma īpatnības;
trešajā daļā ir apkopoti rekomendējošie ieteikumi, hiperaktivitātes korekcijas iespējām;
ceturtajā daļā tiek veikta X pirmsskolas izglītības iestādes izvērtējums, pedagogu un vecāku informētības par hiperaktivitāti aptauju apkopojums, bērnu ar hiperaktivitāti vērojums.
Rakstot darbu secinu, ka izvirzītā hipotēze apstiprinās, jo X pirmsskolas izglītības iestāde ir daļēji piemērota hiperaktivitātes korekcijas iespējām. Iestādes pedagogi ir pietiekami informēti par šo problēmu ir spējīgi saskatīt bērnos hiperaktivitātes pazīmes, atšķirt tās no pirmsskolas vecumposma īpatnību izpausmēm. Ir gatavi iesaistīties šo bērnu korekcijā. Arī vecāki ir pretimnākoši un labprāt vēlās sadarboties ar iestādes darbiniekiem, lai noritētu veiksmīga korekcija. Diemžēl iestāde nespēj nodrošināt speciālistu klātbūtni šiem bērniem, kā arī nav iespējama bērnu skaitu samazināšana pirmsskolas grupās, tādēļ korekcija iespējama tikai daļēji.…