Individuālais un grupu darbs psiholoģijas st... / ID: 852328

21,48 € В корзину

Добавить в список желаний

В списке желаний

Хочешь дешевле?

Идентификатор:852328

Автор: Sancho (14)

Оценка:

Опубликованно: 23.05.2008.

Язык: Латышский

Уровень: Университет

Литературный список: 27 единиц

Ссылки: Не использованы

Увеличить просмотр

Содержание

Nr.	Название главы	Стр.
	Ievads	4
1.	Konflikta jēdziens dažādu autoru skatījumā	7
2.	Ārējie konflikti	10
3.	Starppersonu konfliktu risināšanas taktikas dažādu autoru skatījumā	13
4.	Konflikta attīstības fāzes	17
5.	Vēlamie soļi konflikta risināšanā	19
6.	Konfliktsituāciju risināšana un vidusskolas gadi	22
6.1.	Skolēns un konfliktsituācija	22
6.2.	Skolotāja loma risinot konfliktsituācijas	23
6.3.	Dusmu kontrole	25
6.4.	Emociju tabula	26
7.	Ieteicamās mācību metodes, paņēmieni un formas konfliktu risināšanas mācīšanā	29
7.1.	Individuālais darbs	30
7.2.	Grupu darbs	31
8.	Grupu darba un individuālā darba efektivitātes pētījums skolēnu izpratnes veicināšanā par konfliktu risināšanas taktikām	33
	Secinājumi	53
	Nobeigums	54
	Izmantotā literatūra	55
	Anotācija	56
	Annotation	57
	Pielikumi	59
	Galvojums	83
	Darba beigu lapa	84

Фрагмент работы

No veiksmīgas saskarsmes ir atkarīgs mācību process. Mācību procesa būtība prasa, attīstīt bērnā prasmi sazināties, uztvert jautājumus, nodot tos tālāk, piedalīties grupu darbā, būt draudzīgiem ar biedriem. Jo prasmīgāk skolēns iesaistās saskarsmē, jo lielāki sasniegumi zināšanu apguvē. Saskarsme ir jāattīsta mācību procesā. Daudzās sarunās ar bērniem var uzzināt, ka skolēnus nomāc grūtības, kas rodas saskarsmē ar skolotājiem un klasesbiedriem. No neveiksmes saskarsmē, izriet neveiksmes mācībās, tāpēc psiholoģijas stundās nepieciešams mācīt saskarsmes prasmes, t.i., prast ieklausīties partnera teiktajā, pateikt savu viedokli un rast izeju no konfliktsituācijas, vai redzēt tām abpusēju risinājumu. Neatrisināti konflikti vairo neveiksmes un apdraud saskarsmi (draudzību) jauniešu vidū.
Kopīgas intereses jauniešus apvieno, bet asas diskusijas noved partnerus līdz draudzības pārrāvumam. Vienaldzība, ikdienas steiga, negatīvas emocijas noved pie konfliktiem. Piemēram, dienas gaitā jauniešiem var mainīties garastāvoklis. Jaunietis, kuram aktuāli identitātes meklējumi (pēc E.Eriksona teorijas), grūti pārvar slikto garastāvokli, krāj negatīvās emocijas sevī. E.Eriksons uzskata, ka jaunieši pārlieku norūpējušies par to, kā viņus uztver apkārtējie, nevis kādi viņi patiešām jūtas, vai prasmes atbilst sabiedrības prasībām (E.Eriksons, 1998). …

Коментарий автора

Комплект работ:

ВЫГОДНО купить комплект ➞ экономия −42,96 €