SECINĀJUMI
Izstrādājot diplomdarbu un analizējot tajā iegūtos rezultātus, nonācu pie vairākiem secinājumiem.
• Deju horeogrāfu uzskati par latviešu tautas deju soļu izpildi krasi atšķiras. Arī šobrīd Latvijā horeogrāfi nav vienojušies par to, kādiem precīzi ir jābūt visiem latviešu tautas dejas pamatsoļiem. Par visu pamatu tiek uzskatīts H. Sūnas izdotā grāmata „Latviešu sadzīves horeogrāfija”, kurā publicēti visi Latvijā pieejamie soļi.
• Līdz mūsdienām Latvijā neviens nav pētījis dejas attīstību un informācijas par Latviešu tautas dejas vēsturi ir ļoti maz.
• Sporta standartā iekļautās prasības, kas attiecās uz latviešu tautas deju ir nepilnīgas un nav precīzi noformulētas. Daudzas no prasībām ne sporta skolotāji, ne skolēni nespēj izpildīt. Prasības ir ļoti augstā līmenī, skolotājam būtu nepieciešamas deju horeogrāfu zināšanas.
• Sākot mācīt latviešu tautas dejas pamatsoļus, skolotājiem ir svarīgi ievērot vecumposma psihofizioloģiskās īpatnības un kustības apguves sākotnējā posma uzdevumus.
• Galvenā problēma, kādēļ Kuldīgas pilsētas skolā skolēni nepārzina un neprot izpildīt latviešu tautas dejas pamatsoļus, ir skolotāju izvēle izvairīties no latviešu dejas mācīšanas sporta stundā. Skolotājiem trūkst informācijas un pieredzes. Daudzi skolotāji, tomēr cenšas iemācīt skolēniem paredzēto pēc sporta stundas programmas un izmanto savu personīgo pieredzi, kura dažreiz ir kļūdaina.
• Izmantojot metodisko materiālu, skolēni sekmīgi apgūst mācību procesam paredzētos latviešu tautas dejas pamatsoļus.
• Mācot sporta stundās latviešu tautas dejas, skolēniem rodas interese iesaistīties ārpusklases nodarbībās, tautas deju pulciņos un kolektīvos.
• Skolēnu stāja un ritma izjūta uzlabojas, ja stundās sekmīgi tiek pielietoti latviešu tautas dejas pamatsoļi.
Ieteikumi: lai atrisinātu šo problēmu, ieteiktu izstrādāt precīzus metodiskos materiālus, pēc kuriem sporta skolotāji varētu mācīties un mācīt skolēniem latviešu tautas dejas. Mācību priekšmeta programmās būtu vēlams precizēt soļus, aptvērienus un satvērienus, kurus skolēniem jāprot izpildīt.
Mana izvirzītā hipotēze pētījuma beigās apstiprina, ka metodisku materiālu pielietošana sporta stundās, mācot latviešu tautas dejas pamatsoļus, sekmē to apgūšanu.
…
