Vadītājs un tā loma darba vides veidošanā iz... / ID: 668051

21,48 € В корзину

Добавить в список желаний

В списке желаний

Хочешь дешевле?

Идентификатор:668051

Автор: Meitene (18)

Оценка:

Опубликованно: 01.03.2016.

Язык: Латышский

Уровень: Университет

Литературный список: 63 единиц

Ссылки: Использованы

Рассмотреный период: 2000–2010 гг.

Увеличить просмотр

Содержание

Nr.	Название главы	Стр.
	Ievads	5
1.	Skolas vadītāja profesionalitāte efektīvas vadības modeļa izvēlē	7
1.1.	Menedžmenta teorijas	7
1.2.	Profesionalitātes kritēriji	14
1.3.	Vadības stili un tipi	20
2.	Skolas darba vide	23
2.1.	Skolas ārējā vide un tās faktori	23
2.2.	Skolas iekšējā vide un tās faktori	26
2.2.1.	Iekšējās vides faktori	26
2.2.2.	Mērķi un resursi	28
2.2.3.	Darbinieki un struktūra	31
2.2.4.	Organizācijas kultūra	33
2.2.5.	Tehnoloģijas	35
3.	Izglītības iestādes cilvēkiem ar speciālām vajadzībām darbības juridiskais pamats un dokumentācija	36
4.	Darba vides izpēte	39
4.1.	Pētniecisko metožu izvēles pamatojums un respondentu raksturojums	39
4.2.	Pedagogu viedokļa izvērtējums	40
4.3.	Audzēkņi – skolas vides līdz veidotāji	46
5.	Ieteikumi vadītājiem darba vides veidošanā izglītības iestādē cilvēkiem ar speciālām vajadzībām	53
	Secinājumi	55
	Literatūra	56
	Pielikumi	60

Фрагмент работы

Secinājumi
Izstrādājot maģistra darbu par tēmu „Vadītājs un tā loma darba vides veidošanā izglītības iestādē cilvēkiem ar speciālām vajadzībām”, izvirzītais mērķis tika sasniegts, pamatojoties uz norādīto uzdevumu izpildi:
1. Zinātniskajā un metodiskajā literatūrā ir pietiekami daudz apskatīti jautājumi par vadības stiliem, tipiem un metodēm, tajā skaitā izglītības iestādēs, taču ir ļoti maz literatūras, kas šos jautājumus analizē attiecībā uz audzēkņiem kā cilvēkiem ar speciālām vajadzībām.
2. Skolas vadītāja kompetencē ietilpst katra skolotāja un katra darbinieka stipro pušu attīstīšana, lai veicinātu tādas darba vides veidošanos, kurā katrs strādājošais un katrs skolēns, juzdamies drošs un aizsargāts, varētu radoši strādāt, panākot maksimāli iespējamo pozitīvo sadarbību sistēmā skolēns – skolotājs - vadība.
3. Analizējamajā izglītības iestādē cilvēkiem ar speciālām vajadzībām iezīmējas skolas vadītāja demokrātiskais vadības stils kā dominējošais ar atsevišķām autoritārā vadības stila iezīmēm, taču tās kopumā netraucē radoša darba izpausmēm kolektīvā.
4. Pedagogi, dodami kopumā pozitīvu vērtējumu darba vides ārējiem un iekšējiem faktoriem, kas viņiem pašiem ļauj sekmīgi iesaistīties darba vides veidošanā, ar to akceptē savas mācību iestādes vadītāja vadības stilu un pamatmetodes, kas savukārt ir laba garantija izglītības iestādei cilvēkiem ar speciālām vajadzībām noteikto uzdevumu izpildei.

…

Коментарий автора

Комплект работ:

ВЫГОДНО купить комплект ➞ экономия −14,98 €