Добавить работы Отмеченные0
Работа успешно отмечена.

Отмеченные работы

Просмотренные0

Просмотренные работы

Корзина0
Работа успешно добавлена в корзину.

Корзина

Регистрация

интернет библиотека
Atlants.lv библиотека

Выгодно: цена со скидкой!

Обычная цена:
4,99
Экономия:
0,90 (18%)
Со скидкой*:
4,09
Купить
Добавить в список желаний
Идентификатор:297124
Оценка:
Опубликованно: 13.03.2009.
Язык: Латышский
Уровень: Университет
Литературный список: 4 единиц
Ссылки: Не использованы
Фрагмент работы

Mācību jeb didaktikas principi ir secinājumi, kas izriet no mācību procesa vispusīgas analīzes un kā likumsakarīgas prasības (norādījumi, ieteikumi) skolotājam palīdz veidot viņa metodisko stratēģiju un taktiku.
Galvenie principi un to nozīme mācību procesā:

Sociālā mērķtiecība
Mācību teorija akcentē vispārīgās izglītības – zināšanu, prasmju un attīstītu intelektuālo spēju – nozīmi personības iekļaušanā civilizētas sabiedrības darbā un kultūras dzīvē.
Šāds princips bija raksturīgs jau Senajā Grieķijā Atēnu valstij, kur tika likti pamati idejai par vispusīgi un harmoniski attīstītu personību kā audzināšanas mērķi. Proti, Atēnās, kur naturālā saimniecība jau bija pāraugusi plaši sazarotā ekonomikā (lauksaimniecība, amatniecība, tirdzniecība, kuģniecība) un kur strauji attīstījās zinātne un māksla, no jaunās paaudzes prasīja vispusīgu sagatavotību dzīvei. Šī ideja apsīka viduslaiku feodālajā sabiedrībā, taču ar jaunu spēku uzplauka renesanses laikmetā, un turpināja attīstīties un pilnveidoties turpmākajos gadu simteņos dažādu uzskatu ietekmē.
Mūsdienu pedagoģijā personības vispusīgu attīstību nereti izprot pārāk šauri – tikai kā zināšanu un prasmju daudzumu, orientējoties uz intelektuālu vispusību, neievērojot pārējās personības īpašības. V. Zelmenis uzskata: „Vispusīgi ir jāattīsta arī spējas, griba un derīgie paradumi, vispusīgai un stiprai jābūt arī cilvēka morālajai stājai, vispusīgi jāattīsta jūtu kultūra un paškontroles sistēma. Iespējami pilnīga un savstarpēji līdzsvarota visu personības satura elementu attīstība veido personības iekšējo harmoniju (viengabalainību). Disproporcija rada disharmoniju (spējas neatbilst interesēm, talants neattīstās vājās gribas dēļ).”…

Коментарий автора
Комплект работ:
ВЫГОДНО купить комплект экономия −2,05 €
Комплект работ Nr. 1126986
Загрузить больше похожих работ

Отправить работу на э-почту

Твое имя:

Адрес э-почты, на которую отправить адрес работы:

Привет!
{Твое имя} советует Тебе посмотреть работу в интернет-библиотеке Atlants.lv на тему „Mācību principi un to nozīme mācību procesā”.

Адрес работы:
https://rus.atlants.lv/w/297124

Отправить

Э-почта отправлена.

Выбери способ авторизации

Э-почта + пароль

Э-почта + пароль

Неправильный адрес э-почты или пароль!
Войти

Забыл пароль?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Не зарегистрировался?

Зарегистрируйся и получи бесплатно!

Для того, чтобы получить бесплатные материалы с сайта Atlants.lv, необходимо зарегистрироваться. Это просто и займет всего несколько секунд.

Если ты уже зарегистрировался, то просто и сможешь скачивать бесплатные материалы.

Отменить Регистрация