Integrēta prakse sākumskolā

Skolotājs piedāvā skolēniem, neskatoties, izvēlēties vienu no aforisma daļām, uzrakstītām uz lapiņām. Kad visi skolēni paņem savu aforisma daļu, viņiem ir jāsameklē savu pāri, lai izveidotos aforisms. Tādā veidā skolēni tiek sadalīti pāros.
Skolotājs jautā, vai skolēni zina terminu „aforisms” un pēc apspriešanas nosauc aforisma jēdzienu. Skolēni apspriež pāros sava aforisma nozīmi un dalās ar idejām ar citiem skolēniem. Skolotājs palīdz pareizi interprtēt aforismu, ja skolēniem radās neskaidrības.…