Добавить работы Отмеченные0
Работа успешно отмечена.

Отмеченные работы

Просмотренные0

Просмотренные работы

Корзина0
Работа успешно добавлена в корзину.

Корзина

Регистрация

интернет библиотека
Atlants.lv библиотека

Выгодно: цена со скидкой!

Обычная цена:
6,49
Экономия:
1,04 (16%)
Со скидкой*:
5,45
Купить
Добавить в список желаний
Идентификатор:310955
Автор:
Оценка:
Опубликованно: 12.05.2007.
Язык: Латышский
Уровень: Университет
Литературный список: Нет
Ссылки: Не использованы
Фрагмент работы

HOSPITĒTĀS NODARBĪBAS PAR UROPOĒTISKO SISTĒMU APRAKSTS.


Nodarbības laiks – 8. novembris 2006.g 8.00 – 10.00
Klase – māsas 1.kurss D grupa, 22 studenti

Telpas sagatavotība darbam pilnībā atbilst nodarbības būtībai. Telpa ir labi izvēdināta, apgaismojums atbilstošs. Studentiem priekšā ir novietoti plakāti par uropoētisko sistēmu, t.i, ar nieres uzbūves un urīnpūšļa uzbūves attēliem. Uz galda atrodas kodoskops. Jau ieejot telpā rodas priekšstats par lekcijas tēmu. Pasniedzēja ir ieradusies pirms studentiem, kuri arī ierodas uz lekciju laicīgi.
Lekcijas tēma ir cilvēka uropoētiskā sistēma, tās uzbūve, anatomiskais novietojums un funkcijas.
Lekcijas uzdevumi:
1.sniegt zināšanas par cilvēka uropoētiskās sistēmas uzbūvi
2.sniegt zināšanas par cilvēka uropoētiskās sistēmas anatomisko novietojumu un formām,
3.sniegt zināšanas par uropoētiskās sistēmas funkcijām un to nozīmi cilvēka organismā
4.vizuāli parādīt uz plakātiem nieres un urīnpūšļa uzbūvi
Par lekcijas tēmu studenti ir bijuši informēti jau iepriekšējā tikšanās reizē, bet iepriekšēju sagatavotību šai tēmai neizrāda.
. Kā mācību metode ir izvēlēta lekcija un vizuāli materiāli (lekciju materiāli uz kodoskopa un plakāti) – materiāla nolasīšana ar sekojošiem paskaidrojumiem un attēlu (plakātu) demonstrēšanu, kuriem arī seko skaidrojumi par tajā redzamo. Jāpiebilst, ka lekcijas sākumā situāciju pilnīgi kontrolē pasniedzēja, kas ir aktīvā puse. Pasīvā puse šinī gadījumā ir studenti, kuri izturas klusi un cītīgi seko jaunajai mācību vielai, bet jau ļoti drīz arī studenti tiek aktīvi iesaistīti mācību procesā gan jautājumu uzdošanā un atbildē, gan plakātu izpētē.
Mācību procesa organizācijas forma ir frontālā, tas nozīmē, ka pasniedzējam ir tiešs kontakts ar visiem audzēkņiem uzreiz. Tā kā tiek apgūta svarīga un būtiska viela un studentu uzmanība tiek koncentrēta ilgstoši, pasniedzēja pārmaiņus savam lasītajam materiālam iesaista arī pašus studentus jaunās vielas izpētē, īpaši pie plakātu izpētes. Lekcijas vidū tiek izveidota piecu minūšu atpūta, kuras laikā studenti ātri paspēj padzerties no automāta siltu kafiju un atkal ir gatavi darbam, jau vēl aktīvāki.…

Коментарий автора
Загрузить больше похожих работ

Отправить работу на э-почту

Твое имя:

Адрес э-почты, на которую отправить адрес работы:

Привет!
{Твое имя} советует Тебе посмотреть работу в интернет-библиотеке Atlants.lv на тему „Prakse pedagoģijā”.

Адрес работы:
https://rus.atlants.lv/w/310955

Отправить

Э-почта отправлена.

Выбери способ авторизации

Э-почта + пароль

Э-почта + пароль

Неправильный адрес э-почты или пароль!
Войти

Забыл пароль?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Не зарегистрировался?

Зарегистрируйся и получи бесплатно!

Для того, чтобы получить бесплатные материалы с сайта Atlants.lv, необходимо зарегистрироваться. Это просто и займет всего несколько секунд.

Если ты уже зарегистрировался, то просто и сможешь скачивать бесплатные материалы.

Отменить Регистрация