Kultūras vērtību izpratnes veidošana sociālajās zinībās

Nobeigums
Rakstot referātu, tika pētīta literatūra un informācija interneta resursos par kultūras vērtību izpratnes veidošanu sociālajās zinībās, lai noskaidrotu visefektīvākās mācību metodes, kas rosinātu skolēnus analizēt, izprast un iesaistīties dažādās kultūras norisēs, izrādīt interesi par notiekošajiem procesiem sabiedrībā un novērtēt kultūras vērtību nozīmīgumu sadzīves attīstībā.
Darba gaitā tika izdarīti šādi secinājumi:
• Par kultūras vērtībām tiek uzskatītas parādības, kuras ir garīgi un materiāli nozīmīgas atsevišķam cilvēkam, sabiedrības grupai vai visai sabiedrībai.
• Sociālo zinību mācības nav tikai akadēmiska zināšanu apgūšana. Mācību stundās jāiekļauj darbības, kas ļauj skolēniem daudzpusīgi apgūt informāciju par norisēm apkārtējā sabiedrībā, reālām situācijām, ļauj parādīt savas zināšanas, prasmes, pētnieciskās iemaņas, izmantot esošo pieredzi.
• Izglītības uzdevums sociālajās zinībās ir nodrošināt spējas saskatīt gan līdzīgo, gan atšķirīgo cilvēkos, būt iecietīgam pret atšķirīgo viedokļos, uzskatos, kultūrās bez naida un varmācības.
• Vērtību veidošanās faktori ir ģimene, apkārtējā sabiedrība un pats indivīds. Skolēni nāk no dažādām ģimenēm un sociāliem slāņiem, tāpēc arī vērtības ir individuālas un mainīgas.
• Lai skolēni spētu sadarboties ne tikai ar skolotāju, bet arī savā starpā, kā arī spētu sasniegt stundas izvirzīto mērķi – kultūras vērtību izpratnes veidošanos, vēlams izmantot šādas metodes: dialogs, prāta vētra, spēle, mācību ekskursija, darbs pāros un grupās.

…