Добавить работы Отмеченные0
Работа успешно отмечена.

Отмеченные работы

Просмотренные0

Просмотренные работы

Корзина0
Работа успешно добавлена в корзину.

Корзина

Регистрация

интернет библиотека
Atlants.lv библиотека
4,49 € В корзину
Добавить в список желаний
Хочешь дешевле?
Идентификатор:688692
Автор:
Оценка:
Опубликованно: 25.03.2009.
Язык: Латышский
Уровень: Средняя школа
Литературный список: 4 единиц
Ссылки: Не использованы
Содержание
Nr. Название главы  Стр.
1.  Ekskursijas kā mācību darba formas raksturojums   
2.  Ekskursija uz Sanktpēterburgu   
2.1.  Ekskursijā uz Sanktpēterburgu iegūtās informācijas un zināšanu izmantošana krievu valodas stundās   
2.2.  Ekskursijā uz Sanktpēterburgu iegūtās informācijas un zināšanu izmantošana kultūras vēsturē   
2.3.  Ekskursijā uz Sanktpēterburgu iegūtās informācijas un zināšanu izmantošana ģeogrāfijā   
3.  Ekskursijas uz Poliju, Čehiju un Austriju analīze   
4.  Aptaujas Krāslavas Valsts ģimnāzijas skolēnu vidū rezultātu analīze   
5.  Secinājumi   
6.  Izmantotā literatūra   
Фрагмент работы

Kā var lasīt grāmatās, ekskursija ir kolektīva kādas vietas, izstādes, izrādes, muzeja u.tml. apmeklēšana. Tik vien. Vai arī – izbraukums nolūkā apmeklēt kādu vietu, pasākumu – ja tā tīk labāk. Ko nozīmē vārds “mācību” ar sešiem burtiem un trim zilbēm, kas novietotas priekšā visvarenajai “ekskursijai”, galvenās lomas tēlotājai? Īsi un skaidri – tieši to, ka skolēni (un ne tikai) tiek aicināti mācīties. Iepazīties, attīstīt savu domāšanu, atmiņu, uzmanību, savas radošās spējas, veidot un izkopt personības apziņu, gribu, sadzirdēt citu cilvēku viedokli.
Mācību ekskursijas dod iespēju iepazīt ne tikai vienam otru, bet arī plašāk izpētīt priekšmetus un parādības, kas šķiet tik tālas klases solā. Atklāt to cēloņus un savstarpējās sakarības, izdarīt objektīvākus secinājumus. Un, ja tikai tie trīs (šoferis – gids – skolotājs) autobusa priekšā ļauj, justies lepnam, jo patiesi to esi izdarījis pats.
Savā darbā skolotāji izmanto filmas, prezentācijas, patstāvīgos darbus, mājasdarbus, konkrēta materiāla apgūšanu no grāmatām. Taču nereti gadās, ka bērniem stundas neliekas aizraujošas un interesantas, konkrētāk sakot garlaicīgas. Tam par vainu, mūsuprāt, ir mācību metode, kuru izmanto skolotājs, proti, katrā nozarē agrāk vai vēlāk notiek pārmaiņas, mūsuprāt, arī mācību procesā ir vieta reformām. Lai padarītu stundu skolēniem interesantāku un saprotamāku, būtu jāsaista teorētisko daļu ar praktisko, praktiskā šajā gadījumā būtu ekskursija.
Darba mērķis: Izpētīt, kā mācību ekskursijā iegūto informāciju var izmantot mācību procesā. Darba uzdevumi: 1.Veikt ieskatu teorijā par mācību ekskursiju kā mācību metodi.
2. Noskaidrot un apkopot skolēnu domas par ekskursiju un tajā iegūtās informācijas izmantošanu mācību procesā
3. Analizēt ekskursijā uz Sanktpēterburgu iegūto zināšanu izmantošanu mācību procesā.
Darba metodes:
Teorētiskās informācijas apkopošana
Tabulu izveide
Anketēšana un iegūto datu apstrāde…

Коментарий автора
Комплект работ:
ВЫГОДНО купить комплект экономия −2,48 €
Комплект работ Nr. 1342729
Загрузить больше похожих работ

Atlants

Выбери способ авторизации

Э-почта + пароль

Э-почта + пароль

Неправильный адрес э-почты или пароль!
Войти

Забыл пароль?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Не зарегистрировался?

Зарегистрируйся и получи бесплатно!

Для того, чтобы получить бесплатные материалы с сайта Atlants.lv, необходимо зарегистрироваться. Это просто и займет всего несколько секунд.

Если ты уже зарегистрировался, то просто и сможешь скачивать бесплатные материалы.

Отменить Регистрация