Mācību metodes pedagoģiskajā procesā / Реферат / ID: 899491

Особые предложения 2 Открыть

3,99 € В корзину

Добавить в список желаний

В списке желаний

Хочешь дешевле?

Идентификатор:899491

Автор: ievin4 (19)

Оценка:

Опубликованно: 13.04.2007.

Язык: Латышский

Уровень: Университет

Литературный список: 9 единиц

Ссылки: Использованы

Увеличить просмотр

Содержание

Nr.	Название главы	Стр.
	Ievads
1.	Pedagoģiskās domas un metožu attīstības vēsture
2.	Mācību metodes nozīme pedagoģiskajā procesā
2.1.	Mācību metodes jēdziens
2.2.	Mācību metožu iedalījums pēc L.Žukova un V.Zelmeņa teorijām
2.3.	Populārāko mācību metožu iztirzājums
2.3.1.	Mācību metodes pēc zināšanu avotiem
2.3.2.	Mācību metodes pēc skolēnu izziņas darbības organizēšanas paņēmienu sistēmas
3.	Piemērotākās mācību metodes izvēles nozīmīgums pedagoģiskajš procesā
3.1.	Mācību metodes izvēles pamatkritēriji
3.2.	Attiecīgā vecumposma mācību metodes pamatprasības
3.3.	Prasības biežāk izmantotajām mācību metodēm
4.	Attiecīgā vecumposma fiziskās un psihiskās iespējas mācīties
5.	Anketēšana un iegūto rezultātu analīze
	Nobeigums
	Bibliogrāfija

Фрагмент работы

Mācību rezultāti lielā mērā ir atkarīgi ne tikai no pedagogu teorētiskajām zināšanām, bet arī no dažādu mācību metožu izmantošanas, kuru piemērotība katram priekšmetam noteikta pedagoģiskā un psiholoģiskā izpētes procesā.
Cilvēks ir sabiedriska būtne, vienreizēja, neatkārtojama, kas attīsta savas spējas, gūst atzinību un cieņu kolektīvā, darbojoties citu labā. Tāpēc cilvēkam svarīgi jau bērnībā iemācīties labi veikt darbu vienam pašam un prast strādāt kopā ar citiem.[2/99;26]
Mūsdienās šī tēma ‘’Mācību metodes pedagoģiskajā procesā’’ ir kļuvusi ļoti aktuāla, jo aizvien lielāka uzmanība tiek pievērsta tam, lai mācīšanas un mācīšanās process būtu pēc iespējas interesantāks, izprotamāks, patīkamāks, bet galvenais – produktīvāks.
Pedagogiem ir jābūt izglītotām, tolerantām, erudītām personām, kas regulāri papildina ne tikai savas zināšanas, bet spēj tās efektīvi nodot saviem audzēkņiem un iemācīt tās tikpat efektīvi gūt arī pašiem.
Pētnieciskajā darbā izmantotas pedagoģijas un psiholoģijas zinātnieku teorijas: L.Žukovs, V. Zelmenis, J.Šķesters, I.Maslo, D.Laiviniece.
Pētījuma priekšmets – mācību metodes.
Pētījuma objekts – pedagoģiskais process.
Pētījuma mērķis – mācību metožu izpēte un to ietekmes uz mācību vielas apgūšanu analīze.
Hipotēze – piemērotas mācību metodes labvēlīgi ietekmē mācību vielas apgūšanu.
Uzdevumi:
1.Izpētīt pedagoģiska un psiholoģiska rakstura literatūru par pētāmo problēmu
2.Analizēt mācību metodes
3.Veikt anketēšanu Jēkabpils 3. Vidusskolā
4.Apkopot iegūtos rezultātus par mācību metožu ietekmi uz mācību vielas apgūšanu
Pētījuma bāze – Jēkabpils 3. Vidusskola
Referāts sastāv no satura, ievada, 5 nodaļām, 8 apakšnodaļām, nobeiguma, literatūras un grāmatu saraksta un pielikuma.…