Добавить работы Отмеченные0
Работа успешно отмечена.

Отмеченные работы

Просмотренные0

Просмотренные работы

Корзина0
Работа успешно добавлена в корзину.

Корзина

Регистрация

интернет библиотека
Atlants.lv библиотека
Особые предложения 2 Открыть
4,99 € В корзину
Добавить в список желаний
Хочешь дешевле?
Идентификатор:940340
 
Автор:
Оценка:
Опубликованно: 02.02.2007.
Язык: Латышский
Уровень: Университет
Литературный список: 24 единиц
Ссылки: Использованы
Содержание
Nr. Название главы  Стр.
  Ievads   
1.  Izglītības saturs un metodes pirmsskolas bērnu socializācijā   
  Darba organizācija skolā, pirmsskolas izglītības iestādē, ģimenē   
  Mācību un audzināšanas saturs un metodes   
2.  Audzināšanas un mācīšanas – mācīšanās principi un metodes mūsdienu bērnu socializācijā pirmsskolā   
  Veseluma pieeja pedagoģijā   
  Valdorfskolas principi pedagoģijā un socializācijā   
  Nozīmīgākie pētījumi, sagatavojot pirmsskolas bērnus skolai   
  Programmas “Soli pa solim” loģika, filozofija, galvenie principi un individuālā pieeja mācību procesam   
  Montesori pedagoģija, galvenie principi un metodes   
  Secinājumi   
Фрагмент работы

Sabiedrībā valda uzskats, ka bērnu pirmsskolas izglītības mācību programma nozīmē bērna iekļaušanu skolas atmosfērā un māca kā uzvesties skolā, taču tas tā nav. Saistībā ar mācīšanos bieži tiek izteikts spriedums, ka mācīšanās nav viegla, bet savā veidā to dara visi. Sadzīvē ikviens zina, kā to dara, un labprāt pamāca citus. Mācīšanās būtībā ir sarežģīta nodarbe un neiespējama bez otras būtiskas darbības – mācīšanas. Lai mācīšanu varētu veikt pirmsskolas izglītībā jābūt labi sagatavotiem, zinātkāriem pedagogiem. Ne velti mūsu valsts izglītības likumā ir šī prasība - pirmsskolas pedagogiem atbilstošu augstāko izglītību un tieši ar pirmsskolas kvalifikāciju. Tāpēc ir radies šis darbs, lai pētītu metodes pirmsskolas izglītībā un atrastu katram bērnam atbilstošu pieeju, individuālu pieeju. Lai pētītu kā veidot bērniem vēlēšanos mācīties, lai pētītu kā veidot prasmi sadarboties vienam ar otru, sadarboties grupās. Kādas metodes būtu nepieciešamas, lai radītu bērnam pozitīvu attieksmi, motivāciju mācīties. Lai radītu bērnos vēlēšanos mācīties, nepieciešams ievērot pakāpenības principu. Bērnam zudīs interese par mācīšanos, ja uzdevums, ko izvirza skolotāja, būs neatbilstošs viņa attīstības līmenim. Ja uzdevums par grūtu – bērnam zudīs interese un arī pašapziņa, jo viņam liksies, ka viņš to nevar izdarīt; ja uzdevums pārāk viegls – arī zudīs interese, jo viņam liksies, ka viņš jau tāpat visu zina, bet pie mazākās piepūles radīsies nepatika un negatīva attieksme pret mācīšanos.…

Коментарий автора
Комплект работ:
ВЫГОДНО купить комплект экономия −4,98 €
Комплект работ Nr. 1182947
Загрузить больше похожих работ

Atlants

Выбери способ авторизации

Э-почта + пароль

Э-почта + пароль

Неправильный адрес э-почты или пароль!
Войти

Забыл пароль?

Draugiem.pase
Facebook

Не зарегистрировался?

Зарегистрируйся и получи бесплатно!

Для того, чтобы получить бесплатные материалы с сайта Atlants.lv, необходимо зарегистрироваться. Это просто и займет всего несколько секунд.

Если ты уже зарегистрировался, то просто и сможешь скачивать бесплатные материалы.

Отменить Регистрация