Secinājumi
• cilvēka attīstība ir saistīta ar intelektuālo attīstību, emocionālo attīstību, personības attīstību un socializāciju;
• attīstība lielākoties notiek līdz 18 gadu vecumam, pēc tam cilvēks "atražo" īpašības, kas jau viņā attīstījušās;
• personības attīstību ietekmē iedzimtība, sociālās vides ietekme un tieksme pēc pašapliecināšanās jeb pašrealizācija;
• intelekts veidojas, cilvēkam mijiedarbojoties ar vidi;
• augstvērtīga mūzika veicina garīgo vērtību attīstību;
• mūzika spēcīgi iedarbojas uz sabiedrību, tās dzīvi kopumā;
• mūsdienu pasaulē muzikālā vide ir pārsātināta, šī iemesla dēļ mūzika var arī negatīvi ietekmēt cilvēka vērtību izveidošanos;
• prāta spēju attīstība jāsāk jau ļoti agrā vecumā;
• mūzika pozitīvi un attīstoši ietekmē ļoti daudzus procesus cilvēka smadzenēs;
• ja skolēns muzicē, tas jau ir garants pret nesekmību;
• četras piektdaļas no aptaujātajiem mūzika ietekmē pozitīvi, 12 procentus - gan pozitīvi, gan negatīvi;
• skolēniem, kas muzicē, mūzika palīdzējusi garīgajā izaugsmē, arī lielākā daļa nemuzicējošo skolēnu ar mūzikas palīdzību uzlabojuši daudzas svarīgas īpašības un spējas;
• skolēniem, kas paši muzicē, biežāk sastopamas labas un pat ļoti labas sekmes;
• muzicējošajiem skolēniem labāk padodas valodu apgūšana, bet nemuzicējošie labprātāk iesaistās sportiskās aktivitātēs, biežāk gūst panākumus eksaktajos mācību priekšmetos;
• gandrīz puse muzicējošo respondentu uzskata sevi par emocionāliem, no nemuzicējošajiem - mazāk par trešdaļu, tātad, nodarbošanās ar mūziku dod cilvēkiem iespēju atvērties un neslēpt savas emocijas;
• muzicējošie skolēni vairāk izmanto mūzikas spēju ietekmēt garastāvokli, bet arī nemuzicējošie ir atklājuši šo spēju un to izmanto;
• mūzika pozitīvi ietekmē cilvēka attīstību, ja tā tiek izmantota pareizi.
Pētāmais jautājums – vai mūzikas klausīšanās un muzicēšana spēj pozitīvi ietekmēt cilvēka garīgo un intelektuālo attīstību – ir apstiprinājies un darba mērķis ar darba uzdevumu izpildes palīdzību ir panākts.
…
