Ievads
Profesionalitāte - saistīta ar amatu un tam raksturīgiem uzdevumiem, kuros izpaužas ar attiecīgo amatu saistītās iegūtās zināšanas un nostiprinātās prasmes.( Ētikas kodekss, 2004).
Vadītāja zināšanas un prasmes pilnveido vadītāja profesionalitāti. Vadītāja profesionalitāte balstās uz kontaktu vadības prasmēm ar darbiniekiem, pilnveidotām pamata funkcijām (mērķu uzstādīšana, uzdevumu deleģēšana, darba kontrole u.c.), sapulču vadības prasmēm, darbinieku motivēšanu un prasmi vadīt komandu.
No vadītāja profesionalitātes ir atkarīgs vadīšanas process un tā rezultāti.
Autore šo darba tematu izvēlējās, jo šī tēma ir aktuāla. No vadītāja profesionalitātes ir atkarīgs uzņēmuma dzīvotspēja, ja uzņēmumu vadīs nemākulīgs vadītājs, tad uzņēmumam nebūs lemts pastāvēt. Ja uzņēmumu vada vadītājs, kuram ir nepieciešamās zināšanas un prasmes uzņēmuma vadībā un ja uzņēmums jau pastāv vairākus gadus, un tas pozitīvi attīstījies, uzņēmuma vadītāju var nosaukt par profesionāli. Arī vadītājs, kas ir uzņēmumu dibinājis, savu profesionalitāti ir pilnveidojis gadu no gada. Tāpēc darba autors par vadītāja profesionalitāti izvēlējās rakstīt, jo vēlējās noskaidrot, cik daudz zināšanu un prasmju ir nepieciešams, lai nostiprinātu vadītāja profesionalitāti.
Darba mērķis –pētīt un analizēt vadītāja profesionalitātes ietekmi uz organizācijas vadīšanu.
Darba uzdevumi:
1) pētīt un analizēt literatūru par vadītāja profesionalitāti;
2) analizēt vadītāja profesionalitāti SIA „X”;
3) izstrādāt priekšlikumus vadītāja profesionalitātes pilnveidošanai.
Pētījuma objekts – vadītāja profesionalitāte
Priekšmets – vadītāja profesionalitātes pilnveides iespējas SIA „X”.
Pētījuma metodes:
1. teorētiskā – literatūras analīze;
2. empīriskā – novērošana, anketēšana;
3. datu statistikas apstrāde.
Pētījuma bāze: SIA „X” vadītājs un darbinieki.
1.Vadītāja profesionalitātes jēdziens
1.1. Profesionalitātes būtība
Organizācijā aizvien vairāk tiek sagaidīts, ka vadītāji vienlaikus ir profesionāli. Nākotnē organizācijām būs nepieciešami tādi vadītāji, kas spēs atraisīt cilvēku ievērojamo potenciālu, iegūstot emocionālu atbalstu no viņiem. Vadītājiem ir jākļūst zinošākiem, radošākiem, iedvesmojošākiem un uzticamākiem, lai iekarotu savu darbinieku sirdi un prātus. (Ieviņa, 2005).
Vadītāja profesionalitāte ir zināšanas un prasmes. Tās nepieciešamas, lai vadītājs spētu izmantot uzņēmuma un darbinieku vadīšanā.
Vadīšana - lemšana, analīze, prognozēšana, plānošana, darbinieku motivēšana, vadāmo sistēmu organizēšana, kontrole un darbības koordinācija, lai pamatoti izvēlētos vadāmās sistēmas darbības mērķus un veiksmīgi tos sasniegtu. (Klauss, Brūvelis, Klausa, Ķēbers, Lauva, Rībena, Vašuks, 2003, 189).
Vadītāju – profesionalitātes attīstības centrālā vieta ierādāma ne tik daudz vadības prasmju apguvei vai pilnveidošanai, bet gan raksturīgo īpašību izkopšanai, kā arī vispārējās personības attīstībai, ko raksturo jaunas attieksmes un jaunu uzvedības modeļu apgūšana. Vadītājs par profesionāli var veidoties, analizējot savu un citu vadītāju pieredzi un mācoties no tās, tāpēc šajās programmās būtiskākā vieta tiek ierādīta indivīdam raksturīgo uzvedības modeļu analīzei, apzinātai maiņai un vispārējai personības attīstībai, izmantojot mācībās individuālo un grupu konsultāciju un pieredzes apmaiņas metodes.…
