Добавить работы Отмеченные0
Работа успешно отмечена.

Отмеченные работы

Просмотренные0

Просмотренные работы

Корзина0
Работа успешно добавлена в корзину.

Корзина

Регистрация

интернет библиотека
Atlants.lv библиотека
4,99 € В корзину
Добавить в список желаний
Хочешь дешевле?
Идентификатор:227524
 
Автор:
Оценка:
Опубликованно: 07.07.2008.
Язык: Латышский
Уровень: Университет
Литературный список: 19 единиц
Ссылки: Не использованы
Содержание
Nr. Название главы  Стр.
  RADOŠAS PERSONĪBAS RAKSTUROJUMS   
  ZINĀTNISKAJĀ LITERATŪRĀ   
1.1.  Personības būtība   
1.2.  Kreativitātes raksturojums   
1.3.  Radošas personības līmeņi   
1.3.1.  Apdāvinātība   
1.3.2.  Talants   
1.3.3.  Ģenialitāte   
  SECINĀJUMI   
  PAMATSKOLAS SKOLĒNU RADOŠAS DARBĪBAS APDĀVIĀTĪBAS IZPĒTE   
2.1.  Metodikas apraksts   
2.2.  Eksperimenta rezultātu analīze   
  SECINĀJUMI   
Фрагмент работы

IEVADS


Darba tēma: Apdāvinātības problēma ir kļuvusi par aktuālu problēmu. Ar apdāvinātību ciešā saistībā ir personības spējas un talants. Personība tiek uztverta kā unikāla un neatkārtojama individualitāte. Mums visapkārt ir dažādi cilvēki, katrs no tiem savā veidā ir radošs un apdāvināts. Daži ir talantīgi, citi atkal ģeniāli savās darbībās. Tomēr šiem cilvēkiem mūsdienās netiek pievērsta tā uzmanība, kas viņiem būtu jāvelta, bieži šo bērnu spējas paliek nesaredzētas vai nesaprastas no apkārtējo puses. Citi cilvēki uzskata, ka viņi nav tādi kā pārējie vai arī viņi ir nespējīgi un pat neapdāvināti. Katra cilvēka radošumu, apdāvinātību, talantīgumu un ģenialitāti nosaka spēju attīstības līmenis. Taču šīs spējas ne vienmēr var noteikt ar testu palīdzību vai zinātniskiem pētījumiem. Galvenais apdāvināta bērna uzdevums ir gaidīt uz citiem. Pamatskolā viņi gaida uz citiem skolēniem, vidusskolā bieži vien - arī uz skolotājiem. Viņiem šķiet, ka viņu laiks, kas pavadīts gaidot, ir citu izniekots. Pētījumi liecina, ka apmēram 15 - 30% no vidusskolu nepabeigušajiem skolēniem ir apdāvināti.
Darba mērķis: izpētīt radošas personības būtību, kreativitāti kā radošas personības attīstītāju, izpētīt radošas personības attīstības līmeņus – apdāvinātību, talantu, ģenialitāti un izpētīt sākumskolas bērnu radošas darbības prasmes.
Hipotēze: Skolēni, apdāvinātie bērni, saskaras ar daudzām psiholoģiska rakstura problēmām, viņiem nepieciešama sabiedrības sapratne un iejūtība, neatkarīgi no tā, vai viņi saucami par apdāvinātajiem bērniem.

Загрузить больше похожих работ

Atlants

Выбери способ авторизации

Э-почта + пароль

Э-почта + пароль

Неправильный адрес э-почты или пароль!
Войти

Забыл пароль?

Draugiem.pase
Facebook

Не зарегистрировался?

Зарегистрируйся и получи бесплатно!

Для того, чтобы получить бесплатные материалы с сайта Atlants.lv, необходимо зарегистрироваться. Это просто и займет всего несколько секунд.

Если ты уже зарегистрировался, то просто и сможешь скачивать бесплатные материалы.

Отменить Регистрация