Добавить работы Отмеченные0
Работа успешно отмечена.

Отмеченные работы

Просмотренные0

Просмотренные работы

Корзина0
Работа успешно добавлена в корзину.

Корзина

Регистрация

интернет библиотека
Atlants.lv библиотека
12,99 € В корзину
Добавить в список желаний
Хочешь дешевле?
Идентификатор:958263
 
Автор:
Оценка:
Опубликованно: 11.04.2007.
Язык: Русский
Уровень: Университет
Литературный список: 6 единиц
Ссылки: Не использованы
Содержание
Nr. Название главы  Стр.
  Предисловие    4
I.  Человек и его познание    6
Тема 1.  Необходимость изучения психологии и педагогики: в поисках смысла    6
Тема 2.  Объект и предмет психологии    28
Тема 4.  Постулаты и принципы построения психологической реальности    67
II.  Чувственное и рациональное познание    84
Тема 5.  Структура психики    84
Тема 6.  Чувственное познание    103
Тема 7.  Рациональное познание    122
III.  Общее и индивидуальное в психике    144
Тема 8.  Целостное и парциальное описание человека    144
Тема 9.  Конституциональный уровень психики    160
Тема 10.  Ролевой уровень поведения и его отражение в психике    175
IV.  Проблемы личности в различных образовательных моделях    196
Тема 11.  Ценности и цели образования    196
Тема 12.  Современные стратегии и модели образования    215
Тема 13.  Развивающие педагогические технологии    236
Тема 14.  Педагогика межличностных отношений    254
Тема 15.  Основы проектирования учебно-воспитательной ситуации    271
V.  Организация образовательной деятельности    288
Тема 16.  Формы организации учебной деятельности    288
Тема 17.  Педагогический контроль и оценка качества образования    305
Фрагмент работы

В настоящее время в мире существует множество учебников по психологии. Практически каждый крупный западный университет имеет свой оригинальный вариант. Как правило, это объемные, хорошо иллюстрированные пособия, обобщающие огромное количество научных исследований. Некоторые из них переведены на русский язык. Однако ни в одной из этих по настоящему интересных книг мы не встречаем анализа целостной концепции развития человека и его сознания, разработанной Л.С.Выготским и многими его последователями, которая является истинной гордостью и подлинным достижением отечественной психологии.
К сожалению, на пост советском пространстве наблюдаются тенденции своеобразного некритического отношения к зарубежным трактовкам поднятых в монографии проблем. Почему-то считается у некоторых детских психологов, что система, например Монтессори, подходит без модификации и нашим детям, выросшим совершенно в иной социально – психологической среде, что теория идентичности Эриксона – ключ к решению проблем национальной, половой, социальной и пр. идентичности в нашем обществе. Порой складывается впечатление, что в отечественной науке нет, и не было классических школ, что все наши классики психологии канули в лету вместе с советским режимом. Поистине – нет пророка в своем отчестве. Автор монографии одной из невысказанных целей ставил напомнить отечественным студентам (а может быть даже молодым коллегам) о том, что отечественная психология еще 15 лет назад являлась авторитетнейшей и одной из самых сильных среди мировых психологических школ.

Комплект работ:
ВЫГОДНО купить комплект экономия −6,27 €
Комплект работ Nr. 1178899
Загрузить больше похожих работ

Atlants

Выбери способ авторизации

Э-почта + пароль

Э-почта + пароль

Неправильный адрес э-почты или пароль!
Войти

Забыл пароль?

Draugiem.pase
Facebook

Не зарегистрировался?

Зарегистрируйся и получи бесплатно!

Для того, чтобы получить бесплатные материалы с сайта Atlants.lv, необходимо зарегистрироваться. Это просто и займет всего несколько секунд.

Если ты уже зарегистрировался, то просто и сможешь скачивать бесплатные материалы.

Отменить Регистрация