Добавить работы Отмеченные0
Работа успешно отмечена.

Отмеченные работы

Просмотренные0

Просмотренные работы

Корзина0
Работа успешно добавлена в корзину.

Корзина

Регистрация

интернет библиотека
Atlants.lv библиотека
5,49 € В корзину
Добавить в список желаний
Хочешь дешевле?
Идентификатор:337985
 
Оценка:
Опубликованно: 27.12.2006.
Язык: Латышский
Уровень: Университет
Литературный список: 2 единиц
Ссылки: Не использованы
Содержание
Nr. Название главы  Стр.
  IEVADS    2
1.  ”ES” – TĒLA VEIDOŠANĀS    3
1.1.  KAS IR “ES” TĒLS?    3
1.2.  ”ES” TĒLS UN PERSONĪBAS PAŠVĒRTĒJUMS    5
1.3.  PERSONĪBAS PAŠVĒRTĒJUMS UN PAŠCIEŅA    6
1.4.  ”ES” TĒLA ATTĪSTĪBA    7
2.  BĒRNA PSIHOLOĢISKĀ DZIMŠANA ILGST TRĪS GADUS    9
2.1.  JAUNDZIMUŠAJAM VĒL NAV SAVA “ES”    9
2.1.1.  Jaundzimušā psihiskais stāvoklis    9
2.1.2.  ”Es” un patība    9
2.2.  ”ES” RODAS, KAD BĒRNS PIEĶERAS SAVAM KOPĒJAM    11
2.2.1.  ”Es” esmu    11
2.2.2.  Kāds es esmu?    14
2.3.  ATBRĪVOŠANĀS NO SIMBIOZES RĀDA CEĻU UZ “ES” ATTĪSTĪBU    14
2.3.1.  Diferencēšanās un fiziskā “es” veidošanās    14
2.3.2.  Vingrināšanās posms    15
2.4.  ”ES” DZIMŠANA KULMINĒJAS, IEGŪSTOT SAVU ATSEVIŠĶO “ES”    16
2.4.1.  Atkārtotas tuvināšanās posms    16
2.4.2.  Individualizācijas nostiprināšanās posms    16
3.  ”ES” ATTĪSTĀS VISU DZĪVI    19
3.1.  IZPRATNE PAR MORĀLI RODAS EDIPĀLAJĀ POSMĀ    19
3.1.1.  Bērna edipālā traģēdija    19
3.2.  PATĪBA NOSTIPRINĀS LATENTAJĀ VECUMĀ    20
3.3.  JAUNĪBA IR DZĪVES OTRĀ IESPĒJA    21
3.3.1.  Jaunības sākums    21
3.3.2.  ”Es” attīstība jaunībā    22
3.4.  BRIEDUMA GADOS “ES” NEPĀRTRAUKTI ATTĪSTĀS    25
3.4.1.  Pieaugšana: savas dzīves sākšana    25
3.4.2.  Pussmūžs: dzīvei ir robežas    26
3.4.3.  Vecums un iekšējās viengabalainības sasniegšana    27
4.  NOBEIGUMS    29
  IZMANTOTĀ LITERATŪRA    31
Фрагмент работы

Katrs cilvēks cenšas noskaidrot sava Es attiecības starp “kāds es esmu” un “kāds es gribētu būt”. Tie ir divi pašapziņas līmeņi, pirmo no tiem psiholoģijā sauc par Es – koncepciju, otro – par reālo Es. Priecājas, cieš, iedvesmojas, mīl vai nīst nevis Es – koncepcija, bet reālais Es. No šāda viedokļa Es – koncepcija nav nekas cits, kā priekšstats par Es, kurš var būt patiess vai nepatiess, tas var sākt dialogu vai konfliktu ar reālo Es.
Es – koncepcija – tā ir stingra struktūra, kura ir daļēji apzināta, bet daļēji pastāv neapinātā formā. Piemēram, ja cilvēks, saskaņā ar savu Es – koncepciju apinās sevi kā “nesaudzīgu un stipru”, tad viņam ir grūti paust augstsirdību un mīlestību.
Līdz ar to pašaudzināšanas psiholoģiskā pamatmehānisma būtība ir tā, lai pārvarētu Es – koncepcijas un reālā Es nesaskaņotību sevī – mainot savu dzīvesveidu tiekties pēc apzinātām Es – koncepcijas izmaiņām.
Ņemot vērā to, ka apzināšanās procesa pamatā ir cilvēka tīšas darbības un pārdzīvojumi, pašaudzināšana ir jāorganizē. Tam nepieciešams, lai cilvēks apinātos pašizziņas un pašattīstības procesu nepieciešamību, lai viņam rastos vajadzība, bet pēc tam – paradums.

Коментарий автора
Комплект работ:
ВЫГОДНО купить комплект экономия −3,98 €
Комплект работ Nr. 1187104
Загрузить больше похожих работ

Atlants

Выбери способ авторизации

Э-почта + пароль

Э-почта + пароль

Неправильный адрес э-почты или пароль!
Войти

Забыл пароль?

Draugiem.pase
Facebook

Не зарегистрировался?

Зарегистрируйся и получи бесплатно!

Для того, чтобы получить бесплатные материалы с сайта Atlants.lv, необходимо зарегистрироваться. Это просто и займет всего несколько секунд.

Если ты уже зарегистрировался, то просто и сможешь скачивать бесплатные материалы.

Отменить Регистрация