Radošo spēju attīstīšana domrakstu mācīšanā sākumskolā

Valsts pamatizglītības standartā ir noteikts, ka “pamatizglītības galvenie uzdevumi ir nodrošināt katram skolēnam iespēju
mācīties izprast, pārbaudīt un novērtēt savas spējas dažādās jomās un attīstīt tās saviem dotumiem un interesēm atbilstošā jomā;
gūt radošās darbības pieredzi;
izkopt saskarsmes un sadarbības spējas;
izkopt spējas novērtēt un izjust skaisto”(32 ;7).
Pamatizglītības saturu caurauž 7 aspekti, no kuriem mani īpaši interesē pašizpausmes un radošais aspekts, kura ietvaros “skolēns gūst radošās darbības un daudzveidīgas pašizpausmes pieredzi. Radošās spējas attīstās, meklējot un atrodot risinājumus praktiskām problēmām, atklājot kopsakarības, pētot pasauli, sevi un citus cilvēkus. Tās ir cieši saistītas ar atjautību, iztēli, fantāziju. Emocionālā pašizpausme, ideju ģenerēšana, mākslinieciskā jaunrade, fiziskā pašizpausme dejā un sportā – tie ir nozīmīgākie skolēna radošās un pašizpausmes pieredzes ieguves veidi izglītošanās procesā”(32 ;10).
Viens no valodas galvenajiem uzdevumiem ir “veidot valodas kompetenci, tas ir, saprast runātā, rakstītā teksta domu; radoši izteikt savas domas rakstos un runā” (32;17).
Tā kā savā darbā es esmu saskārusies ar problēmu, ka skolēni neprot izteikt savas domas un pārdzīvojumus, kā arī iztēloties un fantazēt, tad iepazīstot un analizējot zinātnisko literatūru, mēģināšu noskaidrot radošo spēju attīstīšanas iespējas sākumskolā. Sasaistot to ar domrakstu mācīšanu.
Pati izstrādāju dzimtās valodas programmu, kur esmu paredzējusi arī stundas domrakstu mācīšanai. Ar domrakstu paraugiem sīkāk var iepazīties praktiskajā daļā.
Domrakstu mācīšanas procesā lielu vērību veltu tieši radošo spēju attīstīšanai, kuras balstu uz daudzpusīgā intelekta teorijas bāzes. Tādejādi cenšos panākt, lai domrakstu mācīšana un rakstīšana būtu sekmīga un skolēni ar interesi un aizrautību veiktu radošos darbus. …