Rotaļu izmantošana pirmsskolā

Rotaļu procesā un elementārā darbā – veidošanā, zīmēšanā un konstruēšanā, ko arī var pasniegt kā zināmu rotaļu, paplašinās bērna redzesloks, psihiskie procesi noris un attīstās straujāk (novērojumi, atmiņa); arī uzmanība kļūst noturīgāka. Bērns zināmās robežās spējīgs plānot un organizēt savu darbību. Sākumā bērnu interesē pats darbības veids, bet vēlāk arī rezultāts, ko veicina rotaļas ar konkrētiem uzdevumiem. Pirmsskolas vecumā veidojas pirmie priekšstati par pienākumu, bērnam svarīgs un pieņemams ir pieaugušo vērtējums, kuru viņš uztver ļoi emocionāli, tādējādi kritiskāk vērtējot savu darbību. Rodas pašnovērtējums.(4, 9.lpp.) Šis aspekts ir ļoti svarīgs turpmākā attīstība, jo rotaļas sniedz bērnam iespēju apjaust, ka pasaulē pastāv zinami noteikumi, kuri ir jāievēro konkrētā brīdī, konkrētā vietā un situācijā. Bērns caur rotaļu pamazām sāk apgūt šos nosacījumus, kurus vēlāk var pielietot arī dzīvē. Rotaļas ir arī viens no visefektvākajiem veidiem, kā bērnu visvieglāk iesaistīt jaunā vidē. Rotaļas rada brīvu darbības atmosfērnu, kas bērnam dod iespēju vieglāk un ātrāk adaptēties jaunajā vidē.