Добавить работы Отмеченные0
Работа успешно отмечена.

Отмеченные работы

Просмотренные0

Просмотренные работы

Корзина0
Работа успешно добавлена в корзину.

Корзина

Регистрация

интернет библиотека
Atlants.lv библиотека
Особые предложения 2 Открыть
4,99 € В корзину
Добавить в список желаний
Хочешь дешевле?
Идентификатор:418570
 
Оценка:
Опубликованно: 18.02.2005.
Язык: Латышский
Уровень: Средняя школа
Литературный список: 16 единиц
Ссылки: Использованы
Содержание
Nr. Название главы  Стр.
  Ievads    3
1.  Sākumskolas bērnu attīstības raksturojums    5
1.1.  Fiziskais raksturojums    7
1.2.  Kognitīvās attīstības raksturojums    8
1.3.  Uztvere    9
1.4.  Atmiņa    9
1.5.  Domāšana    10
1.6.  Runa    11
1.7.  Uzmanība    11
1.8.  Emocionālā attīstība    12
1.9.  Pašvērējums    12
1.10.  Saskarsme    13
1.11.  Gatavība skolas gaitu sākumam    14
1.11.1  Psiholoģiskā gatavība skolai    15
2.  Adaptācijas perioda jēga un nozīme skolā    16
2.1.  Skolas fiziskas vides prasības bērnu adaptācijā    18
2.2.  Adaptācijas perioda etapi    18
2.3.  1.klases adaptacijas perioda analīze    19
3.  Secinājumi    22
4.  Literaturas sarakst    24
5.  Pielikums    26
Фрагмент работы

Bērnam, kā sociālāij būtnei, nereti japiemērojas mainīgiem vides apstākļiem un un jāizstrādā mikrogrupu, piemēram, bērnu grupu bērnu dārzā vai klasi skolā.
No organizētās un pirastās ģimenes vai bērnu dārza vides viņi nonāk pilnīgi jaunos apstākļos, vecuma ziņā daudzveidīgā skolas vidē. Bez tam no viņiem šeit gaida pozīciju “skolēns” un rotāļu vietā piedāvā sistēmātisku garīgu darbu.
Pirmklasniekam ir grūti adaptēties jaunajā vidē, neskatoties uz skolotāju uz skolotāju draudzīgumu, viņu atsaucību. No šejienes bērna objektīvo grūtību iespējamais rezultāts – nevēlēšanās iet skolā.
No 18. gadsimta - pedagoģiskā gadsimta sākuma tiek uzskatīts, ka, lai cilvēks varētu kļūt par cilvēku, viņam nepieciešama kultūra, kas piešķir audzināšanai humanizējošu spēku. Audzināšana nav šķirama no sabiedrībā noteiktām normām, tanī pat laikā nevar audzināt to, ko attīsta pati daba. Bērnam, attīstoties un sagatavojoties skolai, ir jāiziet cauri noteiktām brieduma pakāpēm, apgūstot nepieciešamo pieredzi gan bioloģiskajā domāšanā, gan ķermeņa briedumā līdz viņš kļūst par gudru, zinošu personību.(7, 58)
Dažādas ir bērna raksturojuma teorijas, kā arī bērna vecuma posmu apzīmējumi. Pazīstamākie to veidotāji ir Ēriks H. Ēriksons, Žaks Piažē, Lavrenss Kolbergs, L.Vinkels, Ļ. Vigotskis, M. Montosori u.c. Piekrītu bērna vecumu iedaļai sekojošos posmos, un viņa attīstību pirmskolas periodā un gatavību skolai apskatīšu zemāk:
1.Zīdaiņa vecums ( no dzimšanas līdz 1 gada vecumam).
2.Bērna vecums (no 1. – 12. gadiem):…

Коментарий автора
Комплект работ:
ВЫГОДНО купить комплект экономия −6,98 €
Комплект работ Nr. 1152654
Загрузить больше похожих работ

Atlants

Выбери способ авторизации

Э-почта + пароль

Э-почта + пароль

Неправильный адрес э-почты или пароль!
Войти

Забыл пароль?

Draugiem.pase
Facebook

Не зарегистрировался?

Зарегистрируйся и получи бесплатно!

Для того, чтобы получить бесплатные материалы с сайта Atlants.lv, необходимо зарегистрироваться. Это просто и займет всего несколько секунд.

Если ты уже зарегистрировался, то просто и сможешь скачивать бесплатные материалы.

Отменить Регистрация